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社会科学教学 教研 EducationalResearch SocialSciencesEducation 学生英语学习兴趣培养中的一些问题 夏兴宜 (荆楚理工学院外国语学院 湖北 ·荆门 448000) 摘 要 本文从英语教学的本质出发，剖析教学的主体，从教师的魅力，英语的魅力．学生对英语的实际应用以及教学工具 这四点展开阐述四者的特点，从中找出能够激发学生学习兴趣的地方。 关键词 兴趣培养 魅力 个人修养 应用 多媒体 中图分类号：G633．41 文献标识码：A Problem inCultivationofStudents’EnglishStudyInterest XIA Xingyi (ForeignLanguageDepartment,JingchuUniversityofTechnology,Jingmen，Hubei448000) AbstractThispaperstartingfromtheessenceofEnglishteaching，analyzesthesubjectandobjectofteaching,Englishcharm, object；Englishpracticalapplicationofstudents，teachingtools，inodertofindmethodofmousnigstudents’studyinterest． Keywords niterestcultivation；charm；personalaccomplishment；application；muti·media 随着越来越广泛的国际交流，作为全世界通用语言的英 Orlikeacradledcreaturelies．间或婴儿似地静躺在摇篮 语越来越受到人们的重视，英语教学也因此备受关视。 里。 “兴趣是最好的老师”。要学好--f]学问，兴趣是其中的 2从教师的个人修养来说——人的魅力 制约因素，而教师对于学生英语学习兴趣的培养起着关键作 作为一名教师，他面对的不单单是教材和单词，还要面对 用。 有鉴别能力的学生。有时候我们会感觉到，有的学生在不同 英语教学离不开这几个方面：教学的主体——教师；教学 的老师授课的情况下，学习会有很大的转变。或许这个学生 的对象——学生；教学的客体——英语本身；教学的工具—— 本身对这门课不是很感兴趣，但由于这位老师本身有很大的 黑板、粉笔、多媒体等。 吸引力，他讲出来的东西这个学生愿意听，反而使这个学生对 l从英语语言本身入手——语言的魅力 这门课产生了极大的兴趣。 英语作为一门外语，在我们日常生活中使用起来，不经意 就教师的个人魅力来说，只言片语是无法说清楚的。但 之中，就会让人觉得含蓄，免去了很多尴尬：含蓄一直是中国 是作为一名英语教师，笔者以为可以从以下方面来提高自己 人的传统美德，甚至包括对待 自己心爱的人。而Iloveyou恰 的教学魅力： 巧就迎合了这样的场合，“我爱你”很多人说不出口，但是Ilove 首先，老师要心中装着学生来上课。老师是心中装着学 you却是可 以翻来覆去地脱 口而出。英语语言同时具有幽默 生来上课，还是装着要教的内容来上课，其注意的指向是不同 的特点。在汉语中，“狗 、猫”常常用来骂人的，但是在英语 的，装着学生上课，注意集中在学生的精神状态与智能的开发 里面就不同了，比如 “磅礴大雨”在英语里面可以这样说：“Itra． 上，教师是顺着学生的表现加以引导的，意在帮助学生深入思 inseatsnaddogs!”直译就是 “天上在下猫，下狗”，其实就是指 考和挖掘个性潜能；而装着要教的内容上课，注意则指向于课 雨大得很大。在教学实践中，教师要正确引导学生阅读谐趣 的任务和进度，教学引导是努力地把学生引向自己的思路中， 文，品味其中的内涵，在潜移