多媒体教学模式的研究与分析.pdfVIP

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体教 式的 研 宠 分衍 宏 3.改变了学生的学习方式,有助于 强化学生的主体意识。由于多媒体教学 模式具有很强的交互性,它可以为学习 随着计算机技术和信息技术的飞速 者提供多种不同的选择,从而改变了传 发展,多媒体技术在现代教学中的作用 统教学模式中学生被动参与的情况,使 越来越重要,运用多媒体教学 已成为广 学生能够 以感兴趣的方式积极主动地参 大教师改革教学方法、改进教学手段、 与教学过程,真正体现学生认知的主体 改善教材形式和课堂教学结构的重要途 地位 。 径。因此,加强对多媒体教学的研究和 4.改变了传统教学方式,使教师的 探索,不断提高运用多媒体教学 的水 主导作用更加切入教学过程 内核。在多 平,必将对教学工作的各个环节产生深 媒体教学模式中,随着各种交互式教学 远的影响,给教学改革带来新的思路和 软件、大容量百科全书光盘、计算机网 发展 。 络系统的应用,学生可以通过 自主学习 一 、 多媒体教学模式对现代教学的 方式,从更广阔的途径获取信息,这对 影响 教师主导作用提出了更高的要求,赋予 1.改变了教学信息的呈现方式,提 了新的含义 。 高了学生的学习效果。运用多媒体教学 5.改善了教师的劳动条件,使教师 模式呈现和传递教学信息的最大特点是 的工作效率大大提高。在传统的教学模 化不可见为可见,化静态为动态,化抽 式中, “黑板+粉笔+教鞭”的授课方 象为直观,化复杂多变为简洁明了,有 式对教师来讲是一项艰苦而复杂的劳 助于学生正确观察、理解事物及其相互 动,查阅资料、编写教案、设计板书和 关系的能力,使学习效果得到实质性提 制作幻灯等教学准备活动在很多情况下 高 。 具有重复性。多媒体和网络技术运用于 2.改变了教学信息的组织结构,提 教学,可以大大提高教师的工作效率。 高了学生的学习效率。多媒体教学模式 二、合理运用,切实提高多媒体教 的信息组织不仅更灵活,而且具有智能 学的课堂效果 化特点,与人的思维具有更好的相容性。 1.结合教学 目的,合理选择方法。 因此,学生在多媒体教学环境中学习, 多媒体教学虽然先进,但它不是万能 更能发挥其认识能力,加快获取知识的 的,要紧紧围绕教学 目的,多种手段兼 速度,提高获取知识的能力和学习效率。 容并蓄,扬长避短,这样才能收到 良好 的教学效果。一是对于教学重点、难点 引导,教师在采用多媒体施教时,应关 问题,要充分运用多媒体技术的优势, 注学生的学习基础、心理状态变化、个 加深学生的理解 ,激 发他们的学 习兴 性表现等课堂实际情况,通过对学生的 趣,提高教与学的效率。二是对于一些 设问、质疑、提 问等方式,鼓励学生思 比较抽象的教学内容,传统教学手段很 考 ,要给他们一定的自我展现空间。 难解决,利用多媒体技术,使教学内容 三、多媒体教学的几个误区与对策 更直观、生动、形象、具体,能更好地 研究 提高学生的学习兴趣 ,调动学生 的积极 1.出现 了新 的 “满堂灌”现象。多 性 。 媒体课件信息量大,节奏快。而在一定 2.根据教学内容,合理制作课件。 的教学时间内,学生接受知识的容量是 多媒体教学课件

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