初中化学的探究式教学.pdfVIP

题 中对教 师 的 赖 同时学 生 又 更 多 的机 会去 主探 化 学探 究式教学 是 以探 究化 学 问 为载体 ， 学 生依据 过程 依 ； 有 自 问题 在 教 师 的 引导下 ， 运 用 已有 的知识 和 技 能 ， 充分 发挥 究 ， 教 师有更 多 的时 间去观 察学 生 的学 习状态 ， 为有针对 学 生 的主 动性 和创造 性 ， 进 行方案 设 计 、 实验 操 作 ， 去探 性 地 点拨提供可 靠 的事 实依据 ， 将 面 向全体学生和 因材施 究 问题 和解 决 问题 的一 种 教学模 式 。 下 面 就初 中化 学课 堂 教 的教育理 念真正 落到实处 。 探 究式教学 简单地谈 谈 几 点体会 ： 一 般 来 说 ， 科学 地探 究 问题 的方法 是 ： 提 出 问题 、 设 兴趣 是最好 的老师 。 化 学学 习 的成效 ， 在很 大 程度 上 计 方 案 、 实验 探 究 、 形 成 结论 几 个 步骤 。 在 问题 提 出后 ， 取 决于 学生 对 化 学学 习 的兴趣 。 一 旦 学 生对所学 知识 产生 强化 小 组 合作 ， 发扬 团队意识 非 常重 要 。 如 在 学生学 习氧 一 一 了浓厚 的探 究兴趣 ， 就 不 会感 到学 习是 种 负担 。 孔 子 说 ： 气 节 时 ， 教 师提 出问题 ： 硫 与氧气反 应这 个实验 存在 缺 “ 知之 者 ， 不 如 好 之 者 ， 好 之 者 ， 不 如 乐之 者。 ” 要让 学 生 点 ， 请 改进 此 实验 ， 使 其减 少 对 人体 和环 境 的危害 。 在 解 有动 力愉快地学 习 ， 关键 在 于 创设 良好 的 问题 情景 ， 激 发 决此 间题 过 程 中让 学 生 分组 进 行探 讨 ， 设 计 方案提 出解 决 学 生 的探 究欲 望 和 学 习兴 趣 。 比如 在 讲 常见 的酸 和 碱 时 ， 问题 的方法 。 通 过 小 组 合作探 究 ， 集 体 研 讨 形 成 结论 ， 不 教师通 过 生 活 中的 山楂 、 醋 等物 质创 设 问题 情景 ， 让 学 生 仅 考 虑 到减少 污 染 ， 还 考虑 到 废 气 回收 。 此 活动大 大 地