小班美术整合教学活动中的点滴体会.pdfVIP

罐 一 幼 儿 期符合 儿 童 自身 的生 活 经 验 、 愿 望 的美 术作 二 、 重 视 美 术 整 合教 学 活 动 中的导 入 和 示 范 ， 促 进 品 ， 会 使幼 儿感觉 到兴 奋 和 满 足 。 画 画 是 小班 幼 儿 的天 幼 儿 创 造 力 的开 发 “ ” 性 ， 他们 喜欢 画 画 ， 喜欢 通 过 画 画 来 表 达 自己 的情感 ， 以往 我 班 幼 儿 的绘 画 作 品无 论 是在颜 色 布局 是 线 一 在 美术创作 中， 小班 幼 儿在情 感激 发 的前 提 下 ， 沉 醉 于 条装饰等方 面 都不 尽人 意 ， 经 常 出现 幅作 品 中只有一 自己 的活 动 中， 以积 极 的态 度 ， 借 助 于 手 头 的工 具 来 表 种 颜 色 ， 或者作 品 的布局 不 匀称 ， 比较 混 乱 ， 我 曾经 感 到 “ 达 己 思 和 心 。 以上 自 的 想 内 世 界 因此 如何调 动小班 幼 儿 的 很 困惑 。 针对 我 们班 美 术作 品 中存在 的不 足 ， 通 过 ” “ 一 兴趣 ， 让 他们 以积 极 的态度 ， 借助 于 工 具进 行创作 ? 如 自我反 思 和 次一 次实践 尝试 ， 我发 现 美术整合教学 活 何 提高幼 儿 参 与 的兴 趣 ， 提 高活 动 的情绪 、 大 胆 地 作 画 动 中教师 的引导 和示 范是 十分重要 的。 如在 美术整合 活 ” 和 丰 富画 面 的效果 ? 这 些 问题 就成 了最 应 该解 决 的 问 动 大螃 儿 画 《 蟹 中， 幼 时 ， 我 有 意识 的 引导 幼 儿 根 》 作 据 题 。 自己 的想 法 运 用 多种颜 色 和