论辅导师范生“说课”.pdfVIP

论辅导师范生 “说课 O左敬亮 王振平 [摘要 ] 本文从辅导说课 的意义与条件 、辅导说课 的内容与方法等对辅导师范生说课重新进行 了审视 ，为 高师院校指导说课活动的教师提供有价值的参考依据 。 [关键词 ] 新课程 ；师范生 ；说课 [作者简介] 左敬亮，河南师范大学数学与信息科学学院。(河南新乡 4530()7) 随着课程改革 的不断深入 ，各高师院校为 了满足 “说课 ”越来越受到高师院校的重视 ，已成为促进 社会人才 的需求 ，不但注 意调整课程 s3jfl~，增设适应 学科教学与新课 改衔接 、培养学生教育教学能力，提 时代需求 的课程 ，还积极为实现新课程改革与学科教 高学生综合素质 的有效措施 ，成为各专业衡量师范生 学进行有 机整合与衔接 。同时积极开展有效 的 “说课” 整体素质 的重要标尺 ，甚至成为应对各级各类学校招 活动 ，使教师讲授与 “说课 ”活动相互配合 ，课 内的教 聘 、选拔人才 的重要手段之一 。然而 ，如何在新课程背 学与课外 的活动融为一体 ，实现学生在课 L系统地接 景下高效地指导学生学会说课 ，使 “说课”活动富有成 受理论知识 ，课下通过参与 “说课 ”活动将教育理论与 效 ，是值得我们探讨 的问题 。 新课程理念付诸实践 。从而进一步理解和掌握理论知 一 、 辅导学生说课 的意义 识 ，提高教育教学能力。 “说课 ”是运用现代教育理论与新课程理念指导 队伍人 员的培养 ，指导管理人 员 的学 习，关心管理人 的过程 ，是一个服务于高校整体社会 日标 的过程 ；员 员 的成长 ，增强管理人员 的责任感 。加强对高校后勤 T培训进行 的好坏又直接关系到高校后勤最终 目的 员T培训 的研究 ，对 员T培训进行及 时的总结和研 的达成 。所 以，探索m一条高校后勤员T培训的科学 究 ，以提高员丁培训 的质量和效率 。加强员T培训师 道路 ，总结 一整套有效 的培训方法 ，是 目前高校后 资队伍建设 ，充分发挥校 内外 专家 、学者 、科研人员和 勤建设 的重要一r=作。 技术能手 的作用 ，聘请他们担任兼职老师 ，承担相应 的员工培训教学任务 ，逐步建立起适合本校后勤事业 参 考文献 ： 发展需要的教师人才库 。同时，还要加强对专 、兼职师 『1]唐小平 社会化背景下干部教育培训机构后勤员工队伍建 资教学水平 、教学能力和教学效果 的考核与评估 ，以 设的思考_1]国家教育行政学院学报 ，2008，(11) [2]张志军服务的价值——高校后勤改革理念与实践 M『]．杭 保证 员工 培训的质量 。 州：浙江大学出版社 ，2()05 (三)在人力资本投资理念下创新员工培训模式 [3]田辉 基于人力资本投资理念的中小企业人力资源管理 [Ijl 员T培训 除 了继续发挥被 实践证 明行之 有效 的 江苏商论，2()06，(7) 各种模式 的作用外 ，还需要不断创新模 式 。积极创建 [4]章春霞 高校后勤员工培训现状与对策研究 1]经济师， 学习型企业 ，积极倡导 “员T 自主学习”模式 、“专题讲 2007，(5)． 座 ”模 式和 “学年T作论文 、暑期研讨会 ”模 式 、“委托 [5]傅祖浩．高校后勤社会化与员工教育培训[1】．杭州商学院学 专 门机构或培训基地组织”模式 、“技能竞赛型”模 式 。