佩普洛人际关系模式应用于护生就业挫折的体会.pdfVIP

· 84 · 中华护理教育 2009年2月第 6卷第2期 ChinJNutsEduc，February2009，V0l6，No．2 · 探 索 与 实 践 · 佩普洛人际关系模式应用于护生就业挫折的体会 李志红 摘【要] 介绍了针对某实习护生在实习期间出现 的就业受挫现象，应用佩普洛人际关系模式进行疏导的过程：认识期(评估阶 段)了解 了该护生的问题所在 ；确认期(计划阶段)确定 了主要 问题和预期 目标 ；开拓期(执行阶段)采取 了有针对性的、人性化 的措施 ；解决期(评价阶段)对照 目标进行评价 ，证 明该护生的不 良情绪在 出现2周后逐渐减轻直至消失。 [关键词] 人际关系；就业；挫折 ；学生，护理 [Keywords] InterpersonalRelations；Employment；Frustration；Student，Nursing 教育体制 的改革和医学院校 的逐 通 ，建立 良好 的人 际关系 ，从而提高他 借用行为科学知识和精神模式发展 了 年扩招 ，使得毕业生 的就业 问题 日益 凸 们 的心理健康水平 ，保证实习质量 。报 她 的人际关系模式，重点描述了护士与 显 。大学毕业生的就业问题 日益成为影 告如下。 患者之间的人际关系的形成与终止过 响他们心理健康的重要因素，成为当前 程 。她认为 ，护理是一种人与人之间有 全社会共 同关注的焦点和热点，也成为 1 案例介绍 意义和有治疗性的相互作用过程is]，对 最突出的社会矛盾之一_1。有文献报道 ， 某22岁女性实 习护生 ，为浙江省某 于促进护士 自身发展和增进患者身心 大学生在毕业前4个月，求职压力显著 护理院校2005级专科学生 ，来 自本省某 健康均具有积极意义 。在这一理论 的 增加 ，甚至 出现心理挫折 ，严重影响 l『 山区，是村 中近 10年来惟一 的女大学 发展与应用 中，有学者认为其实践价值 他们 的学 习、生活 、工作和前途 ，给学 生 ，也是当地很多家长教育子女的榜 不仅仅在于精神护理方面 ，它的概念框 生 、家庭和社会 的发展带来严重 的问 样 ，于20o7年7月到我院进行毕业实习 。 架亦可被广泛地应用于护理教育、护理 题。所谓心理挫折 ，是指个体在致力于 实习期间工作认真，不善与他人交流 ， 科研和临床环境 。佩普洛人际关系模 达到某一行为 目标过程 中受到某种干 主动性沟通能力稍差，自尊心强，能完 式的核心内容主要是护患关系的4个阶 扰或阻力 ，使动机 目标无法实现而产生 成老师交给 的任务 。2007年 11月初 ，宁 段 ，即认识期 (orientation)、确认期 (iden． 的紧张与消极状态 ，如焦虑 、紧张 、烦 波市各大医院开始招聘新护士 ，该生先 tification)、开拓期 (exploitation)和解 决 恼 、不安、压抑 、愤怒等 ，以及心理和生 后参加 了两家医院的招聘考试 ，均未被 期 (resolution)[。 理活动的失衡 ]。如何调适实 习护生的 录用 。11月20日，该生出现头晕、食欲减 心理挫折 ，促进他们 的身心健康 ，提高 退、乏力、失眠、出冷汗、心悸 ，对任何事 3 将佩普洛人际关系模式应用于 他们 的实习质量 ，是每一名护理教育管 情都失去兴趣 ，注意力涣散 ，不愿与人 该护生的方法 理者所关心的问题 。有研究证 明，良好 交往 ，沉默寡言，表情抑郁 ，个人生活不 3．1 认识期(评估阶段) 的人际关系是个体心理健康的必要前 愿打理 ，经常叹气 ，自诉 “郁闷”，时不时 此期是带教老师与护生互相认识、 提 ，故笔者尝试用佩普洛人 际关系模 说 “现在找工作真难 ”，“作为家 中长女， 相互了解的阶段。为达到有效沟通 、更 式与处于就业 阶段 的护生加强人 际沟 不能为父母分忧 ，真没用 ”，“对不起父 好地理解和尊重护生的 目的，笔者先从 母 ，无颜面对老师和家长”等 。 其同学处了解了她的大