强化集中示范在中职护生护理程序教学中的应用.pdfVIP

中华护理教育 2009年 2月第 6卷第 2期 ChinJNutsEdue，February2009，Vol6，No．2 ·93 · 强化集中示范在中职护生护理程序教学中的应用 黄允香 [摘要] 针对 中职护生在护理程序 的教学 中不能很好地将理论与实践相结合的问题 ，采用 了强化集 中示范法进行教学，即由护 理骨干在2天 内集 中示范将护理程序应用于7种 内科、外科、急诊科常见疾病 的方法，中职护生在旁观摩。示范结束后用 自行设计 的调查 问卷对护生进行调查，结果显示本组均认为可 以接受此种方法，时间安排比较合适 ，绝大多数护生认为理论与实践能较 好地结合 ，有助于对护理程序 的整体记忆，有助于提高理论知识。 [关键词] 学生 ，护理 ；职业教育；临床实习；强化 (心理学) [Keywords] Students，Nursing；VocationalEducation；ClinicalClerkship；Reinforcement(Psychology) 以护理程序为核心的系统化整体 方法欠缺等特点。我院为市级 中西医结 序 的整体理解与记忆 ，正确运用护理程 护理把人看作是个体和心理、个体和社 合二级 甲等医院，每年接收50—70名 中 序 ，我们借鉴全院护理人员大 “练兵 ”时 会环境 的相互联系，护士执行护理程序 职护生 的临床实习 ，如何培养 中职护生 经常采用的强化集中示范法 ，对 中职护 的水平高低直接影响着 医院护理服务 正确使用护理程序并服务于患者 ，对培 生实施护理程序 的临床教学 ，取得了良 水平 的高低 。多数 中职护生是 由中学直 养高素质护理人员、提高护理质量有着 好效果，报告如下。 接进入护校 、卫校学 习，由于年纪较小 、 重要意义。以往在对 中职护生进行护理 社会经验缺乏 ，故多具有学 习主动性和 程序 的临床教学 中，采取的方法是先 向 1 对象 护生讲解护理程序 的理论知识与步骤 ， 2006年 1月至2007年 11月 ，对 120名 作者单位 ：530012 广西壮族 自治 区南宁市 再到临床中边做边讲解。但是发现护生 在我院实习的三年全 日制 中职护生实 第七人 民医院护理部 多不能很好地将理论与实际相结合 ，不 施 了强化集 中示范教学 。本组均为女 黄允香 ：女 ，本科 ，主管护师 能正确地将护理程序运用于临床实践 性 ，年龄 17-20岁 ，在 院实习时间均为10 E—mail．．yunxiangl20@sina．coin 2008一Ol一15收稿 中。为 了进一步提高中职护生对护理程 个月 。实习开始后第2个月接受强化集 平 ，精湛的临床技能成为护生效仿 的楷 防及缓解心理压力 ，在这其 中护士长和 为护生 的临床实习创造 良好 的条件 ，为 模。 带教老师应发挥重要作用 。在实习前应 国家培养出更多的优秀护理人才。 4．2．2 建立和谐 的临床人际关系 简单 明确地解释实习 目的，工作安排 由 参 考 文 献 提倡团队精神 ，临床各类人员之间 少到多 ，技 能操作 由简到繁 ，速度要求 应相互 团结 、相互支持 ，形成 良好 的工 由慢而快 ，并在实 习过程 中随时向护生 [1] 郑修霞 当代教育学理论与护理教育 [MI．北 京 ：北京 医科 大学出版社 ，2000：303—305． 作 、学习氛 围，这种 团结友爱、积极 向上 提供指导及帮助 ；应鼓励护生用语言沟