告别压力过六一.pdfVIP

如果孩子有压力——压力征 孩子变得孤僻和退缩。 子的学习才会快乐，才会更有 兆 效。而一味地 “攀比”，不顾孩 生理上的反应 别让压力压垮孩子——解放 子的意愿，只会让孩子渐渐失去 一 些孩子有压力后，会表现 思想 对学习的兴趣；另一方面，一些 出体温增高、手心出汗、双膝颤 解放思想1：学习不为攀比 孩子也很有可能在此时开始学着 抖等现象，严重一些的还可能会 依依今年刚上大班 ，临近假 “攀比”，有些孩子虽然本事还 肚子疼、没胃口、失眠等。 期，妈妈早早地就为依依报 了各 没学到，但已经开始学着在同伴 反常的行为 种兴趣班 ，有外语、小提琴、心 面前夸耀： “我现在在学英语， 孩子感觉到有压力会使他们 算等。依依的爸爸却不赞同妈妈 还有钢琴，你会吗?” 在行为上有异常表现，比如不和 让孩 子过早地去兴趣班 学这 学 解放思想2：少让孩子成为 别人说话，不和别的小朋友玩， 那 ，妈妈着急地说 ： “隔壁邻居 父母的点缀 沉默，哭泣；有些孩子会有破坏 家的孩子今年和我们依依 同岁， 军军妈妈带着军军和她的朋 性行为，不服气，对大人瞪眼 人家孩子都学钢琴一年 了，我们 友 们一起 聚餐 ，聚餐进 行 到一 睛，打人；另外，还可能会出现 依依要是再不去学点特长，到 了 半，大家都不约而同地将话题放 和年龄不相符合的倒退行为，比 小学怎么比得过别人 !” 到孩子 身上 ，军军妈妈 自豪地 如尿裤子。 经常能看到家长们为了让孩 说： “我们家军军现在钢琴还不 情绪变化 子能有更多的竞争资本，为孩子 错 ，争取 明年就去考六级 了。” 一 些情绪调控能力弱的孩子 报各种各样的兴趣班，但是大部 大家听过后都赞叹不已，纷纷要 很可能因为有压力而闷闷不乐， 分家长都属于 “跟风”，大致理 求军军现场演奏一曲。军军闷闷 或者显得特别紧张害怕。 由都相同：别的孩子都学，我家 不乐地走到钢琴前为大家弹 了一 性格变化 孩子不学就落后了。其实学习特 首简单的曲子 。 一 些孩子在长时间的压力作 长 的 目的不应 该立 足 于 “攀 为孩子提供锻炼的机会要根 用下有可能会发生性格变化，很 比”，而是应该从孩子的需要出 据孩子的性格选择合适的时机。 可能原先乖巧的孩子会变得坏脾 发，只有符合孩子需要和兴趣的 一 些时候，也许孩子并不想在众 气，不听劝告；一些开朗活泼的 活动才是真正有价值的活动，孩 人面前有所表现，这些时候一旦 父母强迫他们去表现，很有可能 损害到他原先对这一事件的兴 趣，甚至有可能让他对这一活动