中职《电子技术》教学的思考.pdfVIP

2010 N0．02 Ohina Education InnovationHerald 电化教育研 究 中职 电子技术 教学的思考 张光生 (重庆市云阳职业教育中心 重庆 404500) 摘 要：本文浅析 了中职电子教学的现状，并针对如何提高中等职业学校电子电气专业 《电子技术》教学质量和水准，从 中职 《电子技术》 的地位和作用，改革教材体系和 内容，改革教学方法，改革教学手段，拓展实习空间．工学交替等多角度进行 了详细的探讨。 关键词：职业教育 电子技术 教学 论文 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2010)01(b)一0174—02 Ⅸ电子技术》是电子 电气专业一门技术 有像液晶与等离子显像技术等信息，也应及时 我们教学的必然选择。教学时，在学生掌握 了 性很强的专业基础学科，它既有自身的体系， 补充。 一 定的理论之后，多设计一些与教学有关的综 又是实践性很强的课程，它应用于各个专业课 合项 目与和大型作业，如在学生学习了时钟显 程和各行各业 。因此，中等职业学校的 《电子 2 改革 ((电子技术》教学方法，让学 示器后，让学生设计一个我校 “创重点职业学 技术》课程既要满足其他专业课程的需要 ，又 生乐于学习、善于动手，有一技之长 校 的倒计时牌，在教师的指导下 ，可以让学 要适应知识经济和市场经济发展的需要 。学 2．1改革传统教学模式，激发学生兴趣 生独立完成电路的设计、印刷板的制作、元 生对这门课掌握得怎样 ，将直接影响着其它专 兴趣是最好的老师，兴趣是学习的动力。 件检测、焊接 、组装、调试、故障分析和处 业课的学 习。但 由于这 门课概念 多、公式 而兴趣的培养则取决于教师的教学方法和艺 理，让学生能综合应用电子技术 ，使学生的创 多、电路千变万化，学生常感到抽象、零散、 术。职业技术学校的学生大多 “底子薄 ，学习 新能力和实践动手能力普遍得以提高。还可 枯燥，难以掌握，出现教师难教，学生难学的局 习惯差”，因此培养他们的学习兴趣特别重 以开展如收音机、电视机组装与调试等中大 面。所以，该课程教学既要注重基础性 ，又要 要。而传统的教学模式往往偏重理论知识的 型的课题，使学习的理论得以充分的运用、学 强调对学生的实践能力、创新能力、创业能 教学 ，力求对教材讲细讲透，学生习惯于被动 生的技能得以长足的发展，以适应就业的需 力的培养，才能全面提高中等职业学校 《电子 地接受老师灌输的知识，学习一些枯燥乏味的 要。另外，师生一起还可以进行电子玩具的开 技术》课程的教学质量和水准 。我认为必须 理论 ，学生的学习兴趣在学习过程中逐渐消 发，如：魔鬼驼螺的振荡电路的设计、相关材 大胆地对教材进行改革 ，努力探究其教学方 失。学生不是在这样的教学中升华与创造，而 料的组织、焊接加工及生产线的安排等均 由 法 ，采用先进的 电教手段 ，让 《电子技术 教 是在这种教学中怠慢与沉沦，因此必须进行改 师生协同完成，这样可以极大地调动了学生的 学贴近学生生活，贴近生产实际，贴近时代脉 革。而电子技术是一门实践性很强的基础课， 积极性，同时也培养了学生的组织管理能力和 搏，才能收到应有的效果 。 也是一门实用性、趣味性极强的技术课 ，实验 动手 能 力。 实训 、动手操作是必不可少的教学环节 。因 1 改革 ((电子技术 教材 内容 ，让其 此，我们在教学时必须理论联系生产、生活与 3改革教学手段，积极运用多媒体及计 贴近生产 、生活与学生实际 学生实际，采用先实践，可用参观、小制作、 算机仿真等现代化教学手段 1．I改革现行电子教材体系 小检测等形式让学生整体感知 ，激发学习兴 教学方