“111．6”课堂教学模式的探索.pdfVIP

Ii墨嘲 l教学研究 ●●111．6¨课 堂教 学模 式 的探索 ●修武县职业教育中心 赵河生 中等职业学校课堂教学改革是提 92班 、种植专业93班 ．每班按 6～8人 主体向学生主体的转变．二是实现教教 升职业学校办学水平 、提高教学质量的 为一组分成若干学习小组 ．打乱原来 材 向用教材教的理念转变 所有教学环 载体 ．多数职业学校和教师都致力于课 座次 ，固定小组位置 ，选 出小组长，每 节都必须围绕实现既定的 目标而科学 堂教学改革．试图寻找最佳教学模式． 组学生好 、中、差生兼顾，每组再分成 2 安排 笔者在职业学校实施 “111．6”课堂教学 人组或 4人组 ③一份反思：每节课后教师要及时 模式．经过两年的探索与实践 ．取得了 2．加强班级文化建设．为课改服务 反思在上节课中的得失及改进措施 明显效果 开好动员会 ．向学生阐述教学改革 2．六个环节 我们学校是 1983年改建的河南省 的意义 从课改实验开始的第一天起． ①导入新课。多媒体导入、问题导 首批职业高中．现更名为修武县职业教 每天在课堂黑板左边写上励志名言．由 入 、故事导入等 ．教师要通过创设情境 育中心 20多年中．学校发生了很大的 学生 自由找、自由写。实施文明教育动 导入新课 ．激发学生兴趣 ．让学生快速 变化．2005年被省教育厅评为省级重点 员 ，实验班学生集体宣誓 ，不说脏话 、礼 进入状态 学校 近年来．由于我校生源数量质量 貌待人．保持 良好的室内外环境及个 ②出示目标，明确任务。教师根据 逐年下降．全县初三毕业生中成绩不太 人卫生 ．约法三章 ．互相监督 建立值 教学内容和学生实际分层制定 目标．大 理想的以及 已毕业几年的往届学生被 日班长制度 ．学生轮流担任 ．负责一天 致确定基础 目标、提升 目标、拓展 目标 ， 我们千辛万苦招了过来．但有些学生不 的学习 、纪律 、卫生等情况 ，结束 写出 让不 同层次的学生经过个人努力和小 愿完成学习任务 ．无视学校纪律．素质 一 天 日志报告交班主任 建立图书角． 组合作都能达标。目标要具体清晰、可 比较差 面对学生的这种状态 ．有些教 学校配专柜 ．书籍由学校提供一部分 ． 操作性强 师逐渐形成职业倦怠．备课是为了应付 学生 自捐一部分 每天下午实验班增 ③学案导学，自主学习。学案是教 考核的检查．这是育人责任的缺失。学 设半个小时的反思课。由班主任、班干 师为学生设计的学习方案．学生根据学 生无心 ，教师无奈 ，教育无果。归根结底 部组织学生对一天的行为习惯 、纪律 案提示进行 自主学习并记录疑难问题。 是班级授课制形式下教师的满堂灌等 执行情况、学习达标情况 、交流发言进 ④小组研讨，帮教传带。学生在自 所致 ．因此必须从课堂教学改革人手． 行反思 ．最后 以书面形式交班主任存 主学习中的疑难 问题在此环节中提 出 创新课堂模式 ．创新教学方法 ．提高办 档．并 由班级全体人员相互监督反思 来由小组通过合作探究来完成．这里要 学水平 整改执行情况 一个月后 ．由班干部组 充分发挥小组的合作功能．发挥学生的 从根本上实现以学生为主体 、以教 织．班主任抽查监督 ．逐步使学生养成 主动性 师为主导这一教育理论的落实，建立 自 敢于表现 自我 、敢于承认错误的思想 ⑤成果展示，教师点拨。学生通过 主学习、合作学习、探究学习的课堂机 意识 。 自主学习和合作探究已形成小组的学 制 ，建立开放、民主、和