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除法意义及除法竖式的认识 教学内容：教材50页例1 教学目标： （1）使学生初步理解除法的意义，掌握除法竖式的写法，能正确地将表内除法用竖式来计算。 （2）理解除法竖式中每一步计算的意思。 （3）培养学生良好的书写习惯。 （4）培养学生运用所学知识解决身边的数学问题的意识，了解数学在生活中的作用。 教学重点：能正确地将表内除法用竖式来计算 教学难点：理解除法竖式中每一步计算所表示的含义 教学手段：多媒体 教学设计： 创设情境，引入新课 课件出示：课本第49页的主题图 师：请你仔细观察这幅图，说一说，你可以从图中得到什么信息？ （学生仔细观察，并说出自己所观察到的。如：彩旗、跳绳的学生、打篮球的学生等） 师：刚才朋友提的数学问题能用除法来计算吗？ （学生利用表内除法解决） 师：你觉得这样的数学问题有什么特点？ （平均分） 师：你还能提出几个平均分的问题吗？ [这是一幅校园风景图，虽然不是学生实际生活学习的校园，但对学生来讲既亲切又很陌生，这就吸引了学生的学习兴趣。他们会很愿意去发掘这其中的知识。] 探索新知 出示例题：有15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？ 1、 学生独立计算，师板书：15÷5=3（组） 2、 师：说一说你是怎样算的？ 师：做像这样的除法我们通常口算。那么你听说过笔算除法吗，也就是列竖式来计算除法？我们今天就学习用竖式来计算除法。 师介绍被除数、除数、商的位置，以及其它部分的来源和计算步骤。（边介绍边演示） 商…… 3 除数……5/￣￣￣￣ ……被除数 1 5 ……商和除数的积 0 ……被除数减去商和除数乘积的差 注意事项： ① /￣￣￣里面写的是被除数，“/”左边写的是除数。 ② 相同数位对齐。 明确计算顺序，理解每一步的意义。 巩固质疑，练习深化 1、出示：列竖式计算 24÷6 72÷9 40÷8 18÷2 学生独立完成，4名学生板演，再集体校对。 小结 说一说，这节课你学到了哪些知识？ 1 5