积极阅读与思维的交互式策略训练系统（iSTART—ME）——基于自然语言加工与游戏环境的理解与训练.pdfVIP

教I_譬／墼 学论坛 2013年第 2期 华 南 师 范 大 学 学报 (社 会 科 学 版) 2013年4月 No．2，2013 JOURNAL OF SOUTH CHINA NORMAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION) Apr．2013 积极阅读与思维的交互式策略训练系统(iSTART—ME) 基于 自然语言加工与游戏环境的理解与训练 麦克纳马拉 ，杰克森 ，蒂勒克 ，何先友 文；邓玉梅。译 (1．亚利桑那州立大学 心理学系／学习科学研究所，美国亚利桑那 坦佩 872111；2．华南师范大学 心理应用研究中心／心理学院，广东 广州 510631；3．广东行政学院外语系，广东 广州 510050) 【摘 要】积极阅读与思维的交互式策略训练系统(InteractiveStrategyTrainingforActive ReadingandThinking)，即iSTART，是一套帮助学习者更好地理解学习内容的策略训练系统。 该系统包括两大基本思想：一是，吸收 了自然语言加工 (naturallanguageprocessing，NLP)的研 究成果，可 以使学生运用其 自身的思想、观念与计算机系统进行交流，在练习过程 中获得反馈 并根据反馈信息进行即时的调整；二是，设计了边游戏边学习的活动，即基于游戏的练习活动， 从而起到维持学习者学习动机的效果。该文即是对 iSTART系统及其有效性的研究总结和 思考。 【关 键 词】智能教学系统 阅读策略教学 游戏 自我解释 阅读理解 【第一作者简介】麦克纳马拉(DanielleS．McNamara)，女，美国亚利桑那州立大学心理学系／ 学习科学研究所教授、博士生导师。 【译者简介】邓玉梅(1966一)，女，湖南邵阳人，广东行政学院外语系副教授。 【基金项 目】美国教育科学研究所 (theInstituteofrEducationalSciences)资助项 目“Coh—Me— trix：AutomatedCohesionandCoherenceScorestoPredictTextReadabilityandFacilitateCompre— hension”(R305G020018)、“iSTART：InteractiveStrateygTrainerforActiveReadingandThinking” (R305G040046)；美国自然科学基金委员会 (NationalScienceFoundation)资助项 目“Promoting ActiveReadingStrategiestoImproveStudents’UnderstandingofScience”(REC0241144)、“Learn— ingReadingStrategiesofrScienceTextsinaGamingEnvironment：iSTART VSiTG” (IIS一 0735682) 【收稿 日期】2012—11—06 【中图分类号】B84 【文献标识码】A 【文章编号】1000—5455(2013)02—0052—15 积极阅读与思维的交互式策略训练系统(Inter— 加工之类的阅读理解策略；最后，要求学习者在阅 activeStrateyg TrainingofrActiveReadingandThink— 读科普类文章时进行练习以生成 自身的自我解释， ing)，即 iSTART，是一套通过训练学习者如何使用 从而改进其自我解释质量，实现提高其阅读理解水 有效的阅读策略进行 自我解释(self—explanation)， 平的目标 (Maglianoeta1．，2005；McNamara，2004； 从而提