移动阅读可视化导航的设计与实验研究.pdfVIP

睁 | 环 境 建 设 与 资源 开 发 移动阅读可视化导航的设计与实验研究 司国东 ，李 安 ，赵 玉 。，宋鸿陟 (1．华南农业大学 信息学院，广东 广州 510642； 2．中国农业银行广东省分行 信息技术管理部，广东 广州 511430； 3．广东行政职业学院 电子信 息系，广东 广州 510800) 摘【 要】以学习为 目的的阅读属于深层次阅读。在阅读过程中，为了完成知识的归纳 、总结和吸收，学习者常常会在 文章中不同的文本区域间进行导航。对移动阅读来说 ，导航效率低下是其高认知负荷的一个主要原因。文章详细分析了 移动阅读导航效率低下的原因，设计 了一种可视化导航方法 ，并对这种导航方法 的可用性进行了实验研究。实验结果表 明，可视化导航在导航效率上优于常用的拖动式导航。 关【键词】移动阅读 ；可视化导航 ；实验研究 【中图分类号1G434 文【献标志码】A [作者简介】司国东(1976一)，男，吉林长春人。讲师，硕士，主要从事教育信息技术、人机交互等方面的研究。E-mail： siguodong@sina．tom。 限制 了它们在移动阅读领域的应用。本文分析了移动 一 、 引 言 阅读导航效率低下的原因，设计 了一种可视化导航方 纸质阅读、电脑阅读与移动阅读是 目前最常见的 法 ，并对这种导航方法的可用性进行 了实验研究。 三种阅读方式。Ill阅读方式的划分主要取决于信息传 二、导航效率分析 递 的载体 ，纸质 阅读使用纸质书籍或资料 ，电脑 阅读 使用个人计算机 ，移动阅读使用智能手机或平板电脑 以学习为 目的的阅读属于深层次 阅读 ，读者会在 等移动设备。移动阅读 的优势在于其泛在特性 ，读者 头脑 中构建一个关于文章内容 、层次及主题 的表征系 通过移动设备可 以随时随地阅读 电子信息资源 ，能充 统。这一过程除了对文章中字词和句子 的识别与理解 分利用生活中的时间空隙进行学习。但与纸质阅读和 外，更重要的是将当前处理的信息与先前信息进行整 电脑阅读相 比，移动阅读往往会造成一些不好 的用户 合 ，形成局部和整体都连贯 的心理表征 。6[-1在阅读过程 体验 ，特别是那些 以学习为 目的的移动阅读。I2][31从认 中，为了完成信息的处理与加工，读者常常会在文章 知负荷的角度看 ，小屏幕 的信息呈现方式、[41低精度的 中不同的文本 区域间进行切换 ，切换 的过程 即为阅读 触控式交互 、151效率低下的导航 、泛在的使用环境都会 导航。导航的操作流程可 以定义为 ：读者使用导航界 增加学习者的外部认知负荷 ，这是造成移动阅读 困难 面，通过若干次交互操作，从当前区域到达 目标区域 。 的主要原 因。 导航界面与交互方式是影响导航效率的外在因素。除 与 电脑阅读相 比，移动阅读普及的时间相对较 此之外 ，导航过程还涉及认知地 图等心理表征，这是 短 ，相关 的学术研究也 比较少 ，在导航方面缺乏有针 影响导航效率的内在 因素。 对性 的研究与设计 。电脑 阅读领域的导航方法和技术 (一)导航界面与交互方式 虽然 比较成熟 ，但移动设备 的小屏幕与触控交互方式 三种 阅读方式的导航界面与交互方式存在较大 基金项 目：广东省教育科学 “十二五”规划教育信息技术研究项 目 “移动学习资源信息模型研究”(项 目编号：13JXN0