谈新课程中教师的修养.docVIP

谈课程改革中教师的修养 历史作为一门人文学科，在对学生进行全人教育方面具有得天独厚的优势，在历史新课标的三维目标中，除了知识能力培养外，情感态度和价值观的培养也贯彻在历史教学的各个环节。在社会日益发展的今天，情感教育和价值观的培养显得尤为迫切，作为教师，我们不能让新时期的学生重新成为知识的容器和只会掌握技术没有丰富情感的机器人。但是要想在课堂教学中把这一理念贯穿下去，不仅需要教师具备扎实的专业基本功，更需要教师在教学过程中注意营造一种民主和谐的课堂氛围。而这种氛围的形成，最重要的是我们教师必须从自身做起。 ▲ 教师首先要重视教育教学工作的社会效果。教师本身肩负有这样的道义和责任，就是不仅要传承人类优秀的智慧精华，更要把人类优秀的德行品质传承下去。因为不论社会如何发展，作为人类的一些公认的优秀品质是不会改变的。 新课标要求教师的职业素养就包括：爱心、正直、诚实、公正、上进、奉献、热情等等。这就要求教师在施教过程中不能只关注个别学生的接受能力和感受，应该努力去营造一种积极、活泼、文明公平的课堂氛围。使每个学生都能在这种氛围中愉快的学习。 ▲ 其次教师要平等待人，教学相长。这是新时期教师职业道德的一个新要求，也是一个迫切的亟待解决的问题。因为现在的师生情感关系状况不能让人满意，师生之间的冷漠，缺乏沟通，互不信任甚至是矛盾冲突越来越多。尤其是现在作为独生子女的一代走向教师岗位的人越来越多。师生之间缺乏积极的情感，不仅使传统的人们所珍视的师生友谊黯然失色，也直接影响到了教学效果。要想让学校成为师生共同的“心之居所”，就需要教师和学生不仅建立一种新型的教学关系，更重要的是要建立一种新型的师生情感关系，这种师生关系首先应该是师生平等。我想到了孔子——我国第一位职业教师，他在处理师生关系方面给我们做出了榜样，探索出了许多有益有效的方法。首先，孔子身上没有后世所谓的师道尊严、以我为真理标准的作风，孔子的学生们可以在他面前当面表述自己的观点和对事件的看法，也可以当面批评他的某些想法和做法，更可以和他平等地讨论问题，无拘无束地发表自己的意见。比如作为学生，子路对老师批评的很多。其实子路比孔子小9岁，且没有教养，对孔子时常还有点无礼的举动，但是这些都没有影响到他们之间的密切的师生关系。孔子还提倡“当仁不让于师”，孔子的坚持真理又虚心民主的作法深深地影响到了他的学生们。学生们评价孔子，说他没有四种毛病：“凭空猜测，绝对肯定，拘泥固执，唯我独是”，孔子的这种敢于向学生，向一切掌握真理的人学习的精神成就了他的伟大，也开创了尊重真理，尊重学生，教学相长的先例，是对师德发展的又一大的贡献，对我们来说也是一笔宝贵的财富，所以在课堂教学中我们只有做到平等地对待每一个学生，公平地对待每一个学生，真诚地关心每一位学生，真正为学生的发展着想，我们的课堂才会和谐民主。 ▲ 再次，教师要有乐于奉献、甘于平淡、安贫乐道的思想。处于转型期的社会，有很多事情让我们惊喜，也有很多现象让我们无奈，比如，对物质利益的无限追求，完全以自我为中心等等现象日益泛滥。这些不可避免地冲击到了教育这片理应神圣的净土，也影响到了一些教育工作者。一些教师将自己的工作变成了一个市场和商品，变相甚至是直接向家长向学生索要财物，谋求私利。造成了极坏的社会影响，严重地降低了教师的社会威信。“德高为师”，教师的美德和无私奉献的价值观是教师受人尊敬，教育受人信赖而产生巨大社会功效的原因。我又想到了孔子，这位伟大的教育家，他从来没有把教育当作一种谋生的手段，更没有想过靠教育来发财发家。以孔子的当时的名气，他要收取昂贵的学费，实现发财发家的梦想易如反掌。但是常常困扰这位伟大人物的问题不是自己的收入不丰厚，而是官府剥夺了许多人受教育的权利，真正忧愁的是学生的不好好学习“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”。所以不论在任何社会时期，教育的重要性不言而喻，而要守住教育这一片净土，必然会需要一些牺牲。教师职业的特殊性要求我们必须把道德放在经济利益前面。很难想象一个沉湎于金钱地位的教师，在课堂上如何能给学生一种正直诚实奉献上进的精神风貌。 ▲ 第四，和谐民主的课堂氛围的形成需要教师严格要求自己，以身作则，做一个“完美的人”。教育本身是潜移默化的。对于教师来说，一言一行，一举一动，都会影响到学生。 “教在不言中”，所以教师在课堂上饱满的精神，端庄的仪表，幽默的谈吐，优雅的举止，严谨的态度，亲切的口吻等等都会对学生产生重大的影响，由此可见，教育教学比任何工作都更具有社会功能。因此在课堂教学中，教师就需要规范自己的行为，给学生作个完美又有个性的示范者。 总之，一种宽松，公平，民主、和谐的课堂氛围，需要教师去营造，也只有在这样氛围中，我们的三维教学目