日本LA教育体系与学会组织对我国LA教育与学会发展的启示.pdfVIP

日本LA教育体系与学会组织对我国LA教育与学会 发展的启示 李树华李玉红 摘要：在对日本造园教育与学会组织发展过程进行回顾和现状分析的基础上，首先概括了日本造园教育的“六 化”与“三性”：“六化”包括造园教育的国际化、社会化、特色化、造园名称的多样化、造园科学研究的定量化以及造园 领域的细分化；“三性“包括造园教育的系统性(体系化)、发展性、教学环节中的实践性。其次，介绍了日本造园学会 的目的与事业、会员发展、理事会组成以及活动状况等。指出了我国园林教育现状与学会组织目前存在的问题，并 就解决方法与发展方向等提出了个人管见。 关键词：风景园林：园林教育；园林学会；中国园林；日本园林 1 日本LA教育与学(协)会组织的历史发展与 日本的造园教育包括学校教育、单位教育以及成 现状 人教育。作为学校教育机关有高中(主要是农业职业高 1．1日本LA教育的历史发展与现状 中的造园专业)、大专、本科、研究生院等。 1873年(明治6年)，随着太政官对最初的国立公 现在，日本各大学的造园专业主要设置在农学(林 园制度在全国各府县的公布(称为太政官布达第16 学、园艺、农林工学等)、工学(土木、建筑、环境、城市工 号)，日本的公园制度与城市绿化进入了崭新的局面。 程等)、艺术设计、生活科学以及社会工学等领域12l(表 20世纪初期，东京帝国大学(现东京大学)开设的造园 1)。 学讲座是臼本高校中关于造园教育的先驱事件。在20 1．2日本LA学会组织的历史发展与现状 世纪20年代，京都帝国大学(现京都大学)开设了造园 1918年，臼本设立了社团法人【以下简称(社)1日本 学课程，20世纪30年代在千藁高等园艺学校《现在的 庭园协会；之后，为了适应园林绿化事业发展的形势， 于蓁大学园艺学部)由镜保之助开设7日本庭园课程。 在上原敬二博士等人的努力之下，于1925年创立了 Instituteof 其后，随着欧美留学归国者上原敬二博士等学者将新 (社)日本造园学会(Japanese Landscape 思潮的引入，并以关东大地震导致城市遭受的巨大破 坏为契机。于1924年设立了东京高等造园学校(现在形成。 的东京农业大学造园学科》。至此日本的造园教育与造 1929年设立财团法人I以下简称(财)】国立公园协 园学科基本形成…。 会，根据社会情况的变化，1943年改为国土健民会，数 裹1 日本高校中造园专业(方向)的设置 表2 20世纪60年代后日本成立的 与园林绿化有关的团体组织 年份 团体组织 1960(财)日本自然保护协会 1967日本造园设计事务所联合 19明 日本观光资源保护财团 I财)日本公园绿地协会 1971 《社)日本造园建设业协会 1973I财)日本绿化中心