创造“深圳质量”视角下服务引领型高等职业教育体系的构建.pdfVIP

◎j毒(奇与职业 第33期 (总第781期) 创造 “深圳质量视角下服务引领型 _．__-一一． Cj 同 等职业教育体系的构建 车洁 [摘要]十‘‘二五”期间，深圳提出要实现从 “深圳速度”向 “深圳质量”的跨越。在此背景下，文章从 “深圳质量”的时代内涵入手， 阐述了构建服务引领型高职教育体系的必要性，并针对目前深圳高职教育存在的问题，提出要实行政校行企的协同创新，以期提高 高职教育对经济发展的贡献度。 [关键词]深圳质量 高职教育 服务引领型 [作者简介]车洁(1978-)，女，江西南昌人，深圳职业技术学院应用外国语学院，副教授，主要从事日语语言与教学、高职教育 研究。(广东 深圳 518055) [课题项目]本文系深圳市哲学社会科学 “十二五”规划2O12年度课题 “适应 深‘圳质量’的现代高职教育体系研究”的研究成果 之一 (项 目编号：125C032，项 目主持人：车洁) [中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2013)33-0026-02 一 、 “深±JJl质量”的时代 内涵 市场需求人数为94万人，劳动力市场需求量超过求职人数的 “十二五”期间是深圳推动科学发展、加快经济发展方式转 1．35倍 ，原特区外的宝安、龙岗两区更是超过了两倍。从深圳劳 变的关键期。深圳市政府率先在全国出台 《深圳国家创新型城 动力市场提供的数据我们不难看出，有一半 以上的企业职位对 市总体规划实施方案(2011--2013年)》(以下称总体方案)，确 技术等级有明显的要求。这表明深圳的劳动力市场结构正在向 立了深圳今后一个时期的发展 目标，提出要优化创新环境，提高 人才技能化 、技术应用化的方向发展。因此 ，如何实现从吸引外 创新能力，率先转变经济发展方式，实现从 “深圳速度”到 “深圳 来人才到培养本地人才的转化 ，构建服务地方经济的职业教育 质量”的跨越，推动经济 、社会、文化的全面创新。方案的提出标 体系，是当前深圳必须面对的一个严峻课题。 志着深圳从 “速度时代”跨入了 “质量时代”。笔者认为，要实现 高职教育从本质上讲是一种面向市场、面向社会的教育，其 这一转变，必须强化深圳的产业创新能力 ，提升改造传统产业。 教学内容必须与区域经济的实际发展水平相适应。由于区域经 对深圳而言，“深圳质量”的重点在于产业结构的转型升级和产 济的转型升级 ，企业对技能型、应用型人才的需求不断提高，加 业综合竞争力的提升。 之具有中专水平以上的技术丁人谋求 自身发展的意识不断增 推动产业转型升级 ，提高发展质量，成为深圳保持经济持续 强，社会对高职教育提出了新的要求。欧美、日本等发达国家和 健康发展的不二选择。生产力决定生产关系 ，经济基础决定上 地区高职教育发展的历史表明，当一个国家或地区进入产业结 层建筑。教育观念、制度和实践创新作为生产关系和上层建筑 构调整时期，建构与区域经济结构高度匹配的高职教育体系，就 范畴 ，必须与作为生产力和经济基础范畴的产业发展相适应。 成为经济建设和社会发展的迫切要求。 因此 ，深圳高职教育必须适应产业升级，主动为产业转型升级服 目前，深圳市有独立设置的高等职业院校仅3所 ，分别是市 务 ，做创造 “深圳质量”的支持者、推动者 、服务者和引领者。 属公办的深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院和省属民 二、构建服务引领型的高等职业教育体系是创造 “深圳质 办的广东新安职业技术学院，全 日制在校学生约3万余名。笔 量”的必然选择 者以为，这样的办学规模与有 1000多万常住人口、2ooo~L美元 近十年，全国经济发展迅速，特别是东部发达地区的部分产 GDP规模的科技创新型城市极不匹配，与广州、宁波、青岛等同 业已向原有的劳动力输出地——中西部地区和东部欠发达地区 类城市相比也有明显的差距。综合以上因素考虑 ，深圳要创造 转移，南下深圳的人员越来越少。不少在深圳的企业连年遭受 “深圳质量”，全面贯彻落实总体方案 ，打破技能人才特别是高技 “招工难、留人