儿科绪论分析课件.pptVIP

儿科学 Pediatrics 第一节 儿科学范围和任务 生长发育 疾病诊治 保障儿童健康 疾病预防 提高生命质量 疾病康复 儿科学的范围--学科分布 第二节 儿科学的特点 1、个体、性别和年龄差异大：体格评价、疾病诊断衡量标准不同。 2、恢复能力强：在生长发育过程中恢复。 3、自身防护能力较弱：容易生病及引起心理异常。 心理 心理行为形成的基础阶段，可塑性强 通过一定的心理评价 发现智能心理的特征 通过针对这些特征的 个性化早期训练 使儿童能够发展良好的个性和行为习惯 第三节 小儿年龄分期及各期保健要点.. 一、胎儿期( fetal period) 二、新生儿期( neonatal period) 三、婴儿期( infant period) 四、幼儿期（toddler’s age） 五、学龄前期（preschool age） 六、学龄期（ school age ） 七、青春期（adolescence） 一、胎儿期和围产期（Fetal Period and Perinatal Period ） 胎儿期从受孕到分娩共280天 围产期 孕28周至生后1周 TORCH感染是导致出生缺陷发生的主要生物因素 二、新生儿期（Neonatal Period） 出生至生后28天 新生儿死亡率约占婴儿死亡率的1/3至1/2， 第一周新生儿的死亡数约占新生儿死亡数的70％。 三、婴儿期 （Infant Period ） 生后至1周岁 包括新生儿期 四、幼儿期（toddler’s age） 1至3岁 五、学龄前期（Preschool age） 3至6岁 六、学龄期（School Age） 6岁至青春期开始 七、青春期（Adolescence） 男13至20岁 女11至18岁 个体相差2-4岁 第四节 儿科学的发展和展望 1、我国现代儿科学的贡献 2、现代儿科学面临的机遇和挑战 医疗技术方面 1960年 宣布消灭天花(smallpox) 1994年 成为无脊髓灰质炎（poliomyelitis）的国家 80年代 基因诊断与基因治疗极大地推动了儿 科学的发展 90年代 我国的儿科工作者与基础医学研究人员合作在 国际上首次报道了血友病 B患儿基因治疗获得成 功，载入了世界基因治疗的史册 …… 儿科医学教育方面 1950年 《中华儿科杂志》创刊 50年代末 在京、沪、沈、渝等地开始设立儿科系 1960年 全国第一本高等医药院校教材《儿科学》出版 1978年 逐步恢复了儿科学硕士、博士和博士后的培养体制 …… 我国儿科教育事业走上了既借鉴国际经验又具有中国特色的与国际接轨的道路.. 儿科学的学术地位 1974年 我国恢复了国际儿科学会会员资格 ( International Pediatric Association， IPA) 2001年 第23届国际儿科大会在北京召开 (International Pediatric Conference) 2002年 第9届国际小儿神经会议在北京召开 (International Conference on pediatric nerve). 婴儿死亡率及5岁以下儿童死亡率的变化 婴儿死亡率 建国初 约200 ‰， （农村更高） 1959年 70 ‰， 90年代中期 50.2 ‰， 2000年 32.2 ‰， 2007年 15.3 ‰， 我国儿童死亡率逐年下降 我国儿童死亡率与其他国家的比较 2、现代儿科学面临的机遇和挑战 ①感染性疾病仍然是威胁儿童健康的主要问题 The main infectious disease remains a threat to child health ②儿童精神卫生将成为人们越来越关注的问题 Childrens mental health will become a matter of growing concern. ③成人疾病的儿童期预防 Childhood preventio