共管模式下高校形势与政策课的实施路径.pdfVIP

2013年 4月 思 想 教 育 研 究 翻 课程建设 第4期 总第221期 StudiesinIdeologicalEducation “北、 管模式下高校 “形势与政策课的 实施路径 徐 楠 (南京师范大学 校长办公室， 南京 210046) [摘 要]高校 “形势与政策”教育教学的独特性形成了这门课的 “共管”模式，高校 “形势与 政策”课的效度是指开展 “形势与政策”课效果的程度问题，包括表面效度和 内容效度两方面。 其表面效度和内容效度要求切实落实 “共管”模式，力避 “不管”。在 “共管”的模式下，应该加强 对教育教学工作领导小组、高校思想政治理论课教学管理机构、相关各部门、教师队伍、科研工 作等方面的建设。 [关键词]高校；形势与政策；“共管”模式 (中图分类号)G641 (文献标志码)A (文章编号)1002-5707(2013)4-0059-03 “形势与政策”课是高校思想政治理论课的重 组织实施教学活动。”[112也由此 ，高校 形“势与政策” 要组成部分 ，是对学生进行形势与政策教育的主 课在管理模式上形成了“共管”的模式 ，在具体的 渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程，在大学 教学实践中，又演化为以下几种形式。 生思想政治教育中担负着重要使命 ，具有不可替 (一)“1+1”模式 代的重要作用。对高校 “形势与政策”课管理模式 “1+1”模式是指思想政治理论课教学管理机 的选择直接影响着本课程在大学生思想政治教育 构 +宣传部 (或学生工作部)。这种模式由高校专 中的作用能否得到有效发挥。因此，在坚持中共中 门负责大学生思想政治理论课教育教学机构 (马 央宣传部、教育部 《关于进一步加强高等学校学生 克思主义学院或思想政治理论课教研部)与党委 形势与政策教育的通知》(以下简称 《通知》)精神 宣传部(或校学生工作部)共同管理 “形势与政策” 的前提下，积极探索高校 “形势与政策”课有效管 课的教育教学工作。这种模式的优点在于：思想政 理路径，是每一位从事本课程教学与管理者的重 治理论课教育教学机构 (马克思主义学院或思想 要责任。 政治理论课教研部)是高校独立设置并直属于学 校领导的思想政治理论课教学科研组织二级机 一 、 问题的由来 构，该机构承担全校本、专科学生和研究生思想政 治理论课教学任务。该教学科研组织机构既是思 关于高校 “形势与政策”课的管理模式 ，中央 想政治理论课 的教学部 门，也是马克思主义理论 政策明确指出：“高等学校要建立健全党委统一领 研究单位和学科点的依托单位。高校党委宣传部 导，党委宣传部与思想政治理论课教学管理机构 是校党委主管宣传思想政治工作的职能部门，是 牵头负责，教务部门、学生工作部 、团委直接参与 校党委在意识形态领域的参谋部、工作部，是全校 的教育教学领导和工作机制，制定教育教学计划， 思想意识形态领域、文化舆论的主管部门。高校学 本文为江苏省高等教育教改研究项 目“高校形势与政策课专题研究性教学理论与实践研究”(项 目编号：2011JSJG213)阶 段成果 、 2013年4月