论高职院校人文环境体系的构建.pdfVIP

躁孤吞豳翻 磋瀚 2013年第9期 论高职院校人文环境体系的构建 ●范雯芩 高职院校人文环境体系具有明显的开放性、职业性和发展性，受到高职院校办学 目标、教职工人文观念、 制度文化和办学条件的影响。在构建高职院校人文环境体系过程中，应牢固树立以人为本的发展理念，不断 提高学校相关教师的人文素养，加快建设适宜高职院校健康成长的制度文化，加快学校硬件设施建设，加强 建设学校办学特色和适度宣传提高学校的社会评价。 [关键词】高职院校；入文环境；高等教育 [中图分类号】G718．5 [文献标识码】A [文章编号】1004—518X(2013)09—0239—05 范雯芩，南昌教育学院副院长、副教授。(江西南昌 330006) 国家 “十二五”规划纲要明确指出，要全面提高高等 值实现和人性的完善中表达和提升全面自由发展的意 教育质量，扩大应用型、复合型和技能型人才培养规模， 识及本性”n。因此，在高职院校培养人才过程中，努力 实行工学结合、校企合作和顶岗实习的职业教育培养模 构建良好的人文环境体系有着十分重要的现实意义。 式，提高学生就业的技能和本领，不断满足经济社会发 展对人才的多样化需求。《教育部关于加强高职高专教 一 、 高职院校人文环境体系的构建要素及其特征 育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育是我国高 人类的一切活动及其存在方式都离不开环境，环境 等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应 对人的生活、学习、工作会产生至关重要的影响。人文环 生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方 境与自然环境相对应，是人类活动时周围存在的一种为 面全面发展的高等技术应用性专门人才。高职院校作为 了满足观念、信仰、需要营造而成的意识形态范畴的社 高等教育的重要组成部分，在国家人才战略中有着十分 会文化环境。有位哲人说过：对“学生真正有价值的东 重要的地位。马克思曾经指出，人创造环境而环境也创 西，是他周围的环境。” 造人。人文环境体系是高职学生健康成长的主要环境， 作为高职院校的人文环境，是指为经济社会发展培 它在内容上与校园物质文化、精神文化和制度文化紧密 养生产、建设、服务、管理一线的应用型、技能型高素质 联系在一起，是高职院校办学过程中所面对的内部环境 人才建设而成的蕴含教育意义的育人环境。这是高职院 和外部环境相互影响的结晶。作为人文环境的一种类 校内部环境和外部环境相互影响的结晶，是一种潜移默 型，它一方面 使“人成为人，使人的人性获得完善和发 化的校园灵魂，是由人及校园物质文化、精神文化和制 展”，另一方面，培“育和实现人的价值，使人在不断的价 度文化构建而成的文化系统，具有彰显高职性、强化实 239 江西社会科学 2013．9 践性、突出特色性的特质。 要目标，这就使得高职人文环境具有明显的职业性。同 (一)高职院校人文环境体系的构建要素 时，高职院校的相关学科和专业设置是形成人文环境体 1．人的要素。这是高职院校人文环境体系的构建 系的重要载体，这也使高职院校人文环境体系带有鲜明 者。这里所说的人的要素，主要包括高职院校的领导层、 职业性。 专职教师、学生、行政管理人员和各年级辅导员。他们需 3．发展性。一方面，高职院校人文环境体系的形成与 要秉持与时俱进的治校理念、管理理念和人文理念，成 发展是一个摒弃不良因素而保留优秀因素的不断扬弃的 为构建高职院校人文环境体系的主导者和倡导者。他们 过程；另一方面，高职院校人文环境体系的各个要素始终 团结协作并付诸行动，