2015届陕西省靖边县第四中学九年级语文导学案：第二单元8《致女儿的信》.docVIP

☆学习目标： 1、积累词语的读音、字形、词义，并学会运用2、品味简练生动、准确传神的语言特色3、爱情教育，走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。1．借助工具书自学生字、词，读准字音，理解意思。 繁衍???? 刹那间???? ??迷惑不解?? ????????勃然大怒???? 怒不可遏???? ?曙光?? ??????伫立凝视??? ???????无与伦比2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。3．搜集有关爱情的名言警句。? 二：阅读文章，思考问题: 4．上帝三次来到人间，从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?为什么把它们放在一起来解释爱情??? 5．上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不可遏”到“思索着离去”，上帝态度前后的对比说明了什么? ??6．怎样理解人“成了大地上的上帝”？ ?．文中“举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情……”一句有什么言外之意？ ．你怎样理解“从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了”这句话？ ? ?1、给下列加横线的字注音。怒不可遏（? ??）一抔（?? ?） 刹那（?? ?） 伫立（ ???）2、读了这个故事，你对爱情有什么样的感受？能用几个简单的词语来表达这种感受吗？ 4、分别找出上帝三次听天使解释后其神情态度的词语，说说这些变化的深长意味。 备 注 备 注