开发和利用课程资源 培养学生的语文能力.pdfVIP

中。学教学参考 教学时空 开发和利用课程资源 培养学生的语文能力 江苏连云港市赣榆县外国语学校(222100) 徐德珍 语文新课程标准指出：教材有开放性和弹性，在合理 抓起。初中生在写字训练上与小学脱了节 ，应重新重视 安排基本课程内容的基础上 ，要给地方 、学校和教师留 起来 ，逐步提高学生的写字水平。写作上，可指导学生参 有开发 、选择的空问，也为学生留出选择和拓展的空间， 加各种作文、征文比赛 ，还可向各级报刊投稿 ，使学生养 以培养学生的语文能力。要达到这个 目的，首先要明确 成勤动笔 、多修改的习惯。 两个问题 ：一是语文课程资源的内容和形式有哪些；一 5．开发和利用课程资源培养学生 “思”的能力 是语文能力的具体含义是什么。语文课程资源的内容和 通过开发和利用课程资源对学生进行思的指导和 形式非常丰富，如：教科书、挂图、工具书、报刊、电影、电 训练，不断提高学生正确认识事物 、分析事物的能力， 视 、网络 、报告会 、演讲会 、辩论会 、图书馆 、纪念馆、展览 “昕、说 、读、写”和 “思”是互为促进的。如办墙报 ，除了 馆、布告栏、报栏、各种标牌广告等等。自然风光、文物古 “写”的能力外 ，还需要对版面进行布局 、装饰等，这些都 迹 、风俗民情 、国内外的重要事件、学生的 日常生活话题 需要与 “思”相配合，用 “思”指导 “写”才能顺利完成的。 等，也都可以成为语文课程的资源。语文教师应充分地 6．开发和利用课程资源培养学生 “创新”的能力 开发和利用这些资源，为培养学生的语文能力提供大好 创新精神是～个民族进步发展的灵魂。创新能力是 园地。 一 种综合的、高级的能力。学生时代是最具有创新精神 一 、 语文能力的内涵是什么呢?简而言之，就是听、 的阶段，他们敢放开的想、大胆的实践，不怕犯错误。教 说、读、写、思的能力和创新能力。语文教师该如何开发 师要利用学生的这一优势，充分引导 ，培养学生的创新 和利用课程资源培养学生的语文能力?下面就分别从 精神和创新能力。最大限度激发学生的创造精神，挖掘 “听”、说“”、“读”、“写”、“思”和 “创新”六个方面来谈。 他们的潜力。 1．开发和利用课程资源培养学生 “听”的能力 二、开发和利用课程资源培养学生的语文能力。不 “听”一般有听广播电视 、听故事、听报告、听讲演等 是简单的事，需要语文教师花费相当多的时间和精力。 等，总之，就是听别人讲话。听是口语交际的基本环节 ， 我觉得应注意以下几个方面： 要做到耐心专注，领会意图，抓住中心和要点，做出恰当 1．处理好 “听、说、读 、写、思”几方面的关系 的反应。教师可安排学生在课外听一些新闻、故事，然后 学生的能力是一个综合的东西 ，几方面的能力需全 复述事件的中心大意。 面的发展，不能偏废哪一项；当然，根据兴趣和爱好可在 2．开发和利用课程资源培养学生 “说”的能力 某些方面多花些时间和精力，但千万不能放弃任何一 “说”的能力包括与人交流思想 、演讲、辩论等。要态