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浅谈高校勤工助学模式的创新与大学生自我教育的实现 高 校 管理 本文为四川省教育厅 2009年度思想政治教育研究课题阶段性研究成果(课题编号：CJS09—076) 浅谈高校勤工助学模式的创新与大学生 自我教育的实现 吴 冬 ‘刘 江 (1．成都理工大学信息管理学院 四川成都 610059； 2．四川农业大学农学院 四川雅安 625014) 【摘 要】 本文着重探索与大学生自我教育相结合的勤工助学方式。进一步创新勤工助学模式，挖掘勤工助学的德育功能。与大学生 日常生活相结合，实现 自我服务，提升生活质量 ；与和谐校园建设相结合，实现 自我监督，营造文明氛 围；与大学生心理健康教育相结合。 实现 自我励志，促进身心健康；与大学生专业教育相结合，实现 自我实践，增强就业能力；是一条促进大学生在勤工助学过程中实现 自我教育功能 的有效途径 。 【关键词J 高校；勤工助学；自我教育 随着我国教育管理体制改革的不断深化，尤其是高等学校教育成本 本人双向选择的形式，打破了以往用人单位单向选择的局面。招聘活 分担制度的实行，高校贫困生逐年增加，“济困助学”成为了现实的需要 动不但有利于优化勤工助学岗位资源配置，扶助家庭经济困难学生，更 助学解困问题成为贫困大学生和高校共同面临的问题。面对这一问题， 为同学们开辟了提高实践能力和模拟就业招聘的舞台，有助于学生树 国家和各高校部采取了包括 “奖、贷、助、补、减、勤”等一系列积极的措 立劳动和竞争观念，培养自强、自信、自主意识，促进大学生德智体美劳 施，为贫困生提供多渠道、全方位的服务。在这些措施中，勤工助学由于 的全面发展。勤工助学岗位聘任工作已成为高校资助育人工作的有效 具有灵活性、公平性、易操作性、司持续性等特点，兼具解困与育人的双重 措施 ，其使家庭困难的学生能在学校提供的勤工助学岗位中得到帮助 功能，成为大学生特别是贫困大学生的普遍选择，成为高校解决贫困生经 和锻炼，提高了贫困大学生的综合素质。 济问题的重要途径，并为部分大学生全面发展、锻炼能力和施展才华提供 3、增强大学生思想政治教育工作的针对性、实效性 了社会买践的舞台；新形势下，高校在加强勤工助学活动管理的同日寸，如 中国人民大学从学生实际需求出发 ，坚持 “立学为民，治学报国 的 何结合当代大学生的现实需要，进一步创新勤工助学模式，挖掘勤工助学 办学精神 ，以学生为本 ，完善了家庭经济困难学生资助体系，在实践中 的德育功能，探寻新的德育载体，开发新的德育资源，促进大学生在勤工 形成了有特色的服务学生成长成才的勤工助学帮扶模式，延伸了对学 助学过程中自我教育功能的实现，具有重要的现实意义 。]。 生基本理论、基本知识、基本技能的培养。2009年寒假，学校在家庭经 一 、 高校贫困大学生助学工作开展现状 济困难学生中组织开展了 人大使者家乡行’——寒假勤工助学活 目前，多数高校的勤工助学模式均以 “设置的岗位数量既要满足学 动”，得到了广大学生的热烈响应，活动坚持 “以学生为本”，其参与对象 生的工时需求，又要保证学生不因参加勤工助学而影响学习”为设岗原 和组织实施均以学生为主体，活动形式灵活度高，在提升学生的理论素 则，按照学生任职时间的长短将岗位分为固定岗位和临时岗位两大类， 养、掌握实践交流技能、培育自立 自强品质方面取得显著成效，促进了 固定岗位是指持续一个学期以上的长期性岗位和寒暑假期间的连续性 学生的全面和谐发展。 岗位；临时岗位是指不具有长期性，通过一次或几次勤工助学活动即完 4、实现大学校园风气的积极改善，促进校园和谐建设 成任务的工作岗位。按照具体工作方式，将勤工助学岗位分为劳务型 据北京青~ (2009年 11月9日)报道：南京林业大学在校内设立了由 和助理型两大类，其中，劳务型主要有：教学楼卫生、办公室卫生、学生 “校风巡视岗”，主要负责劝止一些不文明现 宿舍卫生、校园环境卫生的清理等；助理型主要有 ：办公室助理、辅导员 象，包括对校园内情侣过分亲昵行为进行干涉，据校方反映，该举措取得了 助理、信息通联、编辑助理、图书管理助理、保卫值班、播音等。 非常满意效果，现