民办大学工商管理类人才培养存在的问题与对策研究.pdfVIP

维普资讯 企监家天地 ·理 论凝 ／∞钟 ／11 民 办 大 学 工 商 管 理 类 人 才 培 养 存 在 的 J~-t题 与 对 策 研 究 王 惠 曹子军 邱文文 摘 要：我国工商管理类学科专业教育是在一般管理教育及各 日趋繁重，直接影响到民办大学的教师聘用。另外，管理作为一 类职能性管理专业教育的基础上发展起来的，是个比较新兴的 门实践性较强的学科在我国起步较晚，民办大学由于资金和现 专业，同时又与市场经济紧密联系。现在的民办大学在工商管 实的一些原因，其工商管理类专业教师队伍在教学方面存在问 理类人才培养中出现了许多i；1题，这些问题如果不及时解决，将 题：务“虚”的内容多，而讲具体方法少，实际业务少，所授知识的 影响到其今后的发展。本文拟在对民办大学工商管理类人才培 实用性不强，与当前的现实问题结合不够；对培养学生的自学能 养中存在的问题进行分析的基础上，提出几点解决对策。 力和分析、解决问题的能力缺乏有效的途径和手段，对于管理人 关键词：民办大学；工商管理；人才培养 才的非智力因素(如意志、信心、胆略、风险意识等)的培养更是 中图分类号：F123．16 文献标识码：A 未能涉及。因此，民办大学专职专业教师较之公办院校在数量 文章编号：CN43一l027／F(20c7『)ll一242—02 上和质量上有待提高。 作 者：王 慧，江西城市职业学院教师；曹子军，江西城市职业 3．缺乏实践性 学院教师、高级经济师；邱文文，南昌大学行政管理专业硕士研 人类认识和发现真理的过程遵循 “实践一认识一再实践一 究生：江西，南昌，33003l 再认识”这一循环往复、不断上升的过程，没有实践就无法真正 实现知识创新，实践是创新的源泉，但是教育过程与实践相脱节 一 不仅是民办大学工商管理类人才培养过程中出现的最突出的质 、 民办大学工商管理类人才培养存在的几个问题 量问题，也是整个中国人才培养体制的重要问题。在现代教育 1．教学内容和方式手段更新慢 过程中，实践作为探究知识的重要方式，实践教学应当充分发挥 影响工商管理人才培养质量不高的另一个重要因素就是教 学生学习的自主性，再现知识的生产过程。“重视课堂教学，轻 学内容更新慢，方法手段陈旧。工商管理教材理论以西方管理 视实践教学”的教育思潮在民办院校仍然很普遍。往往使得学 理论为主，而我们所采用的很多教材只是生搬硬套西方著名的 生自以为掌握了扎实的专业理论功底，但实际上步入社会却发 观点，奉之为真理，教授给学生，完全不考虑与中国的实际情况 现，在学校多年来的知识积累完全无用武之地。尤其是管理类 相结合，也不重视与时俱进。2001年中国加入世界贸易组织，这 专业，更需要大量的亲身实践，有句话叫做 在“游泳中学会游 对整个中国产生了巨大的冲击，各个类型的企业组织为了抓住 泳”，指的就是学管理的专业人才只有在管理者的岗位上才能真 这一发展契机，几年来在组织结构、经营方法和管理模式等方面 正地学会管理。 不断创新调整，这既是对中国管理思想创新，同时是对整个管理 4．人才培养缺乏特色 理论的延续和发展，但是遗憾的是，很多工商管理类教材对此无 目前，民办大学由于办学指导思想还不是很完善，一味的追 所提及。只是换汤不换药地重复旧有的理论。 求向公办院校的办学模式靠拢，特别是在工商管理人才培养方 同时，民办大学工商管理人才培养的教学手段以课堂教学 面，没有自身的特色，毕业的学生业务能力和技术特长满足不了 为主，课堂教学则以讲授为主，知识的传递主要以口传心授习 用人单位的要求，再加上学生缺乏管理工作的实际能力和实践 得，很多民办大学由于资金紧张，条件有限，还不能普及多媒体 经验，往往造成与企业实际需求的不适应，没有体现出民办大学 教学，课