民国初期全国性教育团体群落论.pdfVIP

维普资讯 2007年 8月 韶关学院学报 ·社会科学 Aug．2007 第28卷 第8期 JournalofShaoguanUniversity ·SocialScience V01．28 No．8 民国初期全国性教育团体群落论 孙广勇 (广东培正学院，广东 广州 510830) 摘要：民国初期，以全国教育会联合会、中华职业教育社和中华教育改进社等为代表的全国性教育团体纷纷涌现并 逐渐群落化。他们顺应时代的要求而产生，以不同定位满足教育界的不同需要；他们集中了教育界的优秀人物、当时 著名教育家构成的群体成为社团群落的核心领导力量；他们在不断的自我调适中找到了发挥作用的着力点，也形成 了各 自的特色，充分发挥了教育社团群落的社会作用。 关键词：全国教育会联合会 ；中华职业教育社；中华教育改进社；教育团体；群落 中图分类号：G40—09 文献标识码 ：A 文章编号：1007—5348(2007)08—0013—04 进入民国之后 ，教育界的联合是一个重要的现 “吾国幅员广漠 ，南北殊习，同事一职 ，而眼光所注或 象 ，不但各省教育会和其他教育社团联合组成新团 殊 ，驯致 民国之精神各判 ，则遗害于国家之发达者实 体 ，而且全国性教育社团也开始不断出现。在 1922 深且巨”的大弊 ，进而 “巩固统一之政府”，“养成统一 年壬戌学制产生之前 ，组织比较健全、活动时间较 之人心”【。 长 、作用 比较显著的全国性教育社团有全国教育会 该会 “以体察国内教育状况 ，并应世界趋势 ，讨 联合会、中华职业教育社 、中华教育改进社等。这些 论全国教育事宜 ，共同进行为宗 旨”I33’，因此 ，集合 社团的成功组建和活动情况显示 ，民国初期的中国 各省教育会 ，统一全国教育 ，同时形成合力 ，在困难 教育家群体顺应时代要求 ，团结协作 ，结成了全国性 的形势下发展教育事业 ，是教育会联合会的目的之 网络，同时产生了一批在全国范 围内具有相当影响 所在 ，这也正是全国教育界的共同心愿。所以一经倡 力的领军人物。在他们的带领下，不同社团发挥不 议 ，应者如云 ，第二年 (1915年)就在天津召开了第 同的功能，形成了目标基本一致 的近代教育家社团 一 次会议 ，来 自22个省和独立市教育会的51名代 群落 ，在民国初期政治混乱 ，社会经济恶化的不利条 表参加了这次会议[4】。 件下，推动了中国教育的发展。 中华职业教育社的成立所针对的是教育脱离社 一 、 群落发生论 会经济和人 民需要的现实 ，目的在于沟通教育与职 全 国教育会联合会、中华职业教育社 、中华教育 业 ，使教育为人的生计服务。具体而言，建立该社的 改进社等社团顺应时代 的要求而产生 ，以不同定位 目的在于提倡职业教育 ，改变读书做官的观念 ，人人 满足教育界的不同需要 ，在整体上形成了互相呼应 能有生产的技能。近代职业教育的主要倡导者是黄 的教育社团群落。 炎培，他长期担任江苏省教育会的调查员，了解各地 全国教育会联合会形成于 1915年。当时帝国主 实际状况 ，提出了实用主义教育思想 ，使学校教育摒 义 国家推行对华扩张政策 ，特别是 1915年 日本对华 弃务虚劣习而趋于实用 ，使学子能将学到的知识和 提出苛酷的二十一条要求 ，“使得中国的知识分子察 理论应用于实际生活之 中。1916年前后 ，这种实用 觉到：仅采用西方的政治制度是不够