计算机专业创新型人才培养的探索与实践.pdfVIP

第 5期 计 算 机 教 育 2010年 3月 10目 ComputerEducation No．5 Mar．10，2010 59 文章编号：1672．5913(2010)05．0059．02 中Iit：~类N--G642 文献标识码 ：A 计算机专业创新型人才培养的探索与实践 盛法生，付卫卫 (浙江财经学院 计算机技术应用研究所，浙江 杭州 310018) 摘 要：本文根据我校定位，提出计算机专业创新型人才培养的模式和 目标，对课程体系的设置与优化、创新教 育与实践教学、教师队伍建设等内容进行了探索与实践，为造就德智体美全面发展的优秀人才作了有益尝试。 关键词：培养模式；课程优化；创新教育 21世纪是知识经济时代，科学技术的发展突飞 以社会职业需要为引导方式，通过课堂教学与课外实 猛进，国际间的竞争是综合国力的竞争、生产力的竞 践相结合、专业基础教育与职业能力培养相结合、学 争、科学技术的竞争、人才的竞争、创新能力的竞争。 科竞赛与校园文化活动相结合的环节组成人才培养 一 个国家的创新能力 已经关乎国运兴衰和民族荣辱。 模式。同时注重培育学生的思想品德和人格素质，培 当前，我国正处在经济转型时期，经济结构 由劳动密 养学生严谨的科学精神与创新意识，提升学生的综合 集型向知识密集型转移，人才需求呈现出新的变化。 素质与团队协作能力。 根据国家提出的坚持 自主创新，建设创新型国家的重 我们加强社会对人才需求的研究，综合分析社会 大战略决策，经济社会发展正需要一大批具有工程技 需求、区域经济发展特点、学生来源和办学优势，以 术能力的人才，这对高等教育的人才培养提出了更 培养具有 良好的科学素养、系统地掌握计算机科学技 新、更高的要求。在新的时代条件下，高等教育的改 术的基本理论，具备计算机软硬件技术的应用能力， 革和发展面临着新的机遇和挑战 l【J。然而，现在大多 能在各级政府管理机构及工商经贸企事业单位从事 数高校的人才培养模式依然偏重理论知识，缺乏实践 计算机应用研究与系统设计开发，能胜任教学和管理 能力培养，高校创新教育仍然处于起步阶段。在教育 工作的复合型应用人才作为我校计算机专业人才的 理论研究方面，尚未形成较为完整的教育理论体系； 培养 目标。我们建立以学生为本、因材施教、发展个 在实践方面，真正大力实施创新教育，促进创新人才 性、重应用、高素质的教育培养特色，充分显示人才 培养的普通高校还不是很多。鉴于上述原因，我们根 培养的创新性，在学生的知识构建上把握好通识教育 据学校定位，对计算机专业创新型人才的培养模式和 与专业教育的关系。 培养 目标，课程体系的设置与优化、创新教育与实践 2 课程体系的设置与优化 教学、教师队伍建设等内容进行了探索与实践。 我们在课程体系建设上，按照创新型人才的培养 1 培养模式和培养 日标的定位 ^ 要求，我们加大课程体系改革力度，实施人才培养模 作为我国高等教育的主力，教学型高校量大面 式的创新。课程是实现培养 目标的基础。制定适应学 广，层次多、类型多，是培养应用型高级人才的主要 生特点、突出人才培养特色的课程体系，是高校能否 力量。根据本科教育要培养 “知识面宽、基础扎实、 培养出高质量人才的决定性因素，也是高校教学体系 能力强、素质高”的专 门人才的要求 0】，我校计算 改革的难点和重点。课程建设必须凸显先进性、科学 机创新型人才的培养以应用型