汽车CADCADCAE系列课程改革与实践.pdfVIP

高等教育 汽车CAD/CAD/CAE系列课程改革与实践 王素玲 张 勇 何富君 耿 岱 （东北石油大学机械科学与工程学院 黑龙江 大庆 163318） 【摘要】汽车CAD/CAD/CAE 系列课程作为高校本科生一项主干专业系列课程，应从加强理论教学及实践教学两个环节入手，基 于高校学时的限制及要求，采用了课程内容整合与统一，软件一致的原则，并将实践贯穿于整个设计环节中，实现学生对软件的灵活 运用，提高学生对社会及企业的适应性，为培养高层次应用型人才提供有效途径。 【关键词】汽车CAD/CAD/CAE 系列课程；教学内容 ；教学方法 ；实践 【中图分类号】H193 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 （2014）23-0029-01 资助课题：省教育厅规划课题，以协同育人建构车辆工程专 到CAD/CAM/CAE 为汽车设计的不同环节，因此，在课程内容 业教学新体系。 上重点进行了整合和统一，精心设计软件教学案例，使用汽车相 引言 关的案例，如发动机、活塞、连杆汽车覆盖钣金件、车门等，使 汽车CAD/CAM/CAE 部门为汽车企业的主要研发部门，承 教学内容更具有针对性，在汽车CAD 课程中的汽车零部件及整 担着汽车企业改革与创新的主要任务，通用汽车公司利用此技术 车模型，在汽车CAM 中重点讲解并设计其加工工艺，而到了汽 每28 天出一款新车型[1] 。在我国，汽车CAD/CAM/CAE 技术处 车CAE 课程中直接进行强度及振动性能分析，这样既可以节约 于刚刚引进阶段，主要进行部分零部件的强度及寿命分析。 时间，而且使学生能够形成产品设计、校核以及加工过程不同环 汽车作为典型的机械产品，汽车研发是一项从设计、分析、 节的联系与区别。 制造全过程的综合性技术，贯穿于汽车产品的全生命周期。随着 3. 汽车CAD/CAM/CAE课程体系教学方法探讨 科学技术的发展，计算机越来越广泛的应用到机械设计的各个 汽车CAD/CAE/CAM 系列课程是一门实践性很强的课程， 环节，因此，应运而生了计算机辅助技术，其应用水平已经成 在教学中应当采取理论教学和软件教学相结合的方式进行，理论 为衡量一个企业技术水平和综合实力的重要标志[2] 。掌握CAD/ 教学可以采用传统的多媒体教学方式，每一部分的教学内容应结 CAM/CAE 技术已经成为各类工程技术人员的基本要求，培养具 合实际的汽车案例，这些案例可以在上机应用的环节中进行训练， 备CAD/CAM/CAE 技术的各类优秀人才也成了高等院校车辆工 此部分教学内容应安排在专门机房进行，采用同步教学软件讲授 程专业教学的重要任务。 要点，学生可根据理论教学内容以及案例，进行训练，教师主要 1.汽车CAD/CAM/CAE课程体系简介 进行答疑，为了巩固教学内容，课内学习时间有限，因此可同步 汽车CAD/CAM/CAE 课程体系的建立主要是围绕汽车产品 录制相应的案例操作视频发给学生，辅助学生课外进行巩固练习。 的研发及制造，包括汽车的设计、分析、工艺规划、数控加工及 汽车CAD/CAE/CAM 系列课程是应用型很强的课程，在教 质量检验等工程活动的自动化处理，提高产品质量，降低成本， 学环节中着重训练学生对CAD/CAE/CAM 系列课程的应用，在 缩短生产周期。该课程特点是涉及内容广泛，学科跨度大。它涵 大学四年的学习中，除理论学习环节外，还包括重要的集中实践 盖了计算机图形学、工程数据库、设计方法学、计算机软硬件、 环节，集中实践环节中即包括了汽车专业课程的实习如汽车设计 有限元分析、建模、软件工程、制造工艺学和数控技术等多学科 课程设计，也包括机械工程学科专业基础课程的实践，例如机械 的内容，是综合性、系统性的交叉学科的综合运用。一般课程体 原理课程设计、机械设计课程设计等，这些课程设计需要运用 系安排在专业课程的最后一个模块。在高等学校中，主要是针对 机械设计的一般知识，可在上述课程设计的