【论文】珍视幼儿绘画发展的不同阶段--3-6岁幼儿绘画能力的发展与引导.pdfVIP

美术活动中渗透创造教育，是幼儿教 同状态下的牛的形象，还为自己的绘画作品 学，引导他们观察，启发他们想象，鼓励他们 育的一个必须研究的课题。儿童美术作品是 “牛的故事 添加出创意的情景。 勇敢地用自己的语言画出所看、所想、所爱。 幼儿心灵的一面镜子，注重教育过程，反对 因此， 引导幼儿绘画能力发展过程 片面追求绘画效果；强调幼儿的主体作用， 二、为美术活动创设好命题 中，应注意以下几点： 反对“填鸭式 教学；建立民主、平等的师生 一是， 日常生活中有意识地引导幼儿 关系，创设宽松、自由的环境等；这些都是开 恰当的命题是调动 ，包括视觉静安与情 在设计美术活动时， 多观察，积累生活经验 展创造教育最根本的保证。 幼儿的积极性、主动性、创造性的因素之一。 感经验。同时通过欣赏等手段，扩充幼儿有 根据幼儿绘画心理和特点，幼儿绘画可 他能拓展幼儿的思路，激发幼儿的想象力， 关几何形状贮备，允许幼儿 已掌握的几何 分成四个阶段：涂鸦期、象征期、黄金期和写 而不恰当的命题 某种程度上会束缚孩子 图形与现实生活中的各种五项间建立联接 实期。我们要根据他们的年龄特点来进行指 的想象力。 通道，赋予分类符号或图形更多的实际意 导。 幼儿园的孩子基本处 象征期和黄金 命题时应考虑孩子的年龄特点、最近兴 义，有助于幼儿对图形的表现以及象征意义 期这两个阶段。 趣，赋予一定的情节意义和动感，力求给孩 的理解。 他们的会话能力已 处于象征期的幼儿， 子想像的空间，让孩子愉 地表现童真与美 二是，这个时期幼儿的表现欲望非常 经有明显进步， 处于尝试探索阶段，开始 好。根据最接近孩子认知的生活经验，按季 强，但由于缺少必要的绘画表现技能，会经 运用自己掌握的图形大胆表现物象，并努力 节制定命题，如：春天系列可以有“春天的颜 常出现各种绘画表现困难。因此提供各种必 用语言去补充自己的表达，思路比较活跃， 色 、“大树的衣服 、“放 筝 等；夏天可以 要的绘画表现技能支持应成为教育者的重 可变性强。 设计 “蔬菜和 果王国 、“我的夏装 、“洗 要作用。当然， 给与技能帮助时，要把握好 概念绘画期是幼儿绘画能力的黄金期。 澡 、“游泳 等系列，秋天可以有“变化的颜 时机，最重要的一点是 幼儿掌握某种技能 这时，幼儿开始有了大胆的作画尝试， 绘 色 、“丰收的喜悦 、“切开的果实 等；冬天 后，能为他们创造宽松的“用的机会。应鼓 画能力的各方面都有了较大程度的发展。从 系列有“堆雪人 、“过年 、“漂亮的围巾 等。 励幼儿大胆地按自己的意愿作画并说出他们 构思上看，幼儿 尝试表现作品的情节或事 总之，教师要有意识的积累各种系列的命 的想法。要尽量使得这一阶段幼儿 绘画能 件，有了明显的构思，开始学会先想后画，不 题，为提高幼儿美术造型能力，感知美术文 力发展中做到“教、学、做 合一，过多的教以 轻易改变最初的表现意图， 画的过程中画 化底蕴，发展幼儿想象力打造基础。 及过于严格的绘画环境，极有可能使幼儿的 面形象逐 体现出相应的情节。但很多时候 还需要语言解释才能了解他们的构思。因此 引导幼儿绘画能力发展上，可多引导幼儿 进行观察，鼓励幼儿根据自己的想象大胆创 珍视幼儿绘画发展的不同阶段 作，这个阶段幼儿观察、体验的重点应逐步转 向他们能初步理解的生活事件、自然现象上。 3-6 岁幼儿绘画能力的发展与引导 依据幼儿美术教育的上述理念， 幼儿 ◇孙 园美术活动