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Care for Tomorrow 综合论坛 2014 年 6 月刊第 6 期 培养和激发学生的学习初中英语的动机 薛 芳 河北省定兴县高里中学 072659 【摘 要】影响学生学习外语的因素是多方面的，但主要一方面是学生学习外语的动机 ，因此，在外语教学中教师要注意运用一些方法培养和激发学生 学习外语的动机 。 【关键词】学习动机；激发；培养 影响学生学习外语 的因素是多方面的，如：学习环境 、文化 因素、学习 因此在外语教学中教师一定要注意培养学生的学习兴趣 。 策略、学习动机、教师 因素，但主要一方面是学生学习外语 的动机。 培养学生学习英语 的兴趣有以下几方面 ： 学习动机就是推动、引导和维持人们进行学习活动的一种 内部力量或 内 1、明确学习英语 的意义 ，要让学生知道学习英语对实现他们自 己的理想 部机制。学习动机一旦形成，学生就会用主动积极 的学习态度去学习 ，对学 和社会事业是很重要的，从而逐渐明确学习的深远含义 ，并产生持久而主动 习表现出浓厚 的兴趣 ，上课能集中注意力去吸取知识 ，而且也有一种动力使 的学习动力，例如有一位在许多方面都非常出色的学生，唯独英语学的不好 ， 学习过程中的注意、状态、兴趣水平保持下去 。学习动机又存在着辨证关系 ， 从课上可以看出来他很聪明，学不好英语 的原 因完全在于他根本就没有认真 学习能产生动机，动机又能推动学习。由此可见 ，学习动机在学习中发挥着 去学。 非常重要的作用，那么教师应当如何在外语教学中培养和激发学生的学习动 2、组织丰富多彩的课堂活动和实践活动，扩大学生的知识领域为了使学 机呢？ 生深刻认识并体验到知识 的价值和作用，教师应有计划 的组织学生进行实践 一．内容要丰富 ，教学方法要新颖 ： 交际活动，使学生可以把所学的知识加以具体应用，不断探讨和设法解决实 教学中以丰富、有趣 、逻辑性强 、系统性强的内容及灵活的教学方法吸 际中遇到的问题 ，既能加深对所学知识 的理解 ，又能引起去掌握新知识 的渴 引学生可以激发学生的动机。新异事物容易引起学生探究反映 ，教学内容与 求和热情。 方法 的不断更新和变化 ，可以不断引起学生新的探究活动，从而产生更高水 3、提高成功几率 ，让学生在学习过程中有愉快的情感体验 。 平 的求知欲 ，新的教学内容不难寻求，因为教材 中几乎每课都有新的内容 ， 四.利用学 习结果的反馈作用： 然而新的教学方法就需要教师在教学实践 中不断的探究和尝试 。在外语课堂 学习结果 的反馈 ，就是将学习的结果信息提供给学生。学生了解学习结 上分角色朗读和自编对话并分角色表演都非常受小学生们的欢迎 。 果比不解学习结果积极性高，并且进步较快，这是因为知道 自己的学习结果 ， 二．创设ì问题情境î启发学生积极思维 ： 一方面能看到 自己的进步，享受到成功的喜悦 ，求知欲得到满足，从而使学 创设 问题情境 ，就是在教学过程中尤其是教新知识前提出一定有难度的 习的态度和手段得到及时强化 ，激起进一步学好 的愿望 ；另一方面又能看到 问题 ，使学生既能感到熟悉又不能单纯利用 旧的知识去解决 ，这时就激发了 自己的缺点和不足，激起克服缺点和不足的信心和决心 ，并较快地得到改正 学生思维的积极性和求知的欲望 ，使学生进入ì心求通而未通，口欲言而未能î 和弥补。 的境界 。此时进入新知识能激发学生的求知欲达到良好的教学效果 ，这是英 五.充分的鼓励和表扬 ： 语教学中有效的方法 。 小学生需要有安全感 ，他们害怕在 回答 问题时出错被其他人笑话，但是 根据心理学的研究启发学生的积极思维 ，通常采用以下两种方法 ： 要学会一门不 同于母语 的语言是不可能不出错 的，而