【论文】营造适宜幼儿语言能力培养的良好环境.pdfVIP

营造适宜幼儿语言能力培养的良好环境 娜日苏 (鄂尔多斯市杭锦旗教研室，内蒙古鄂尔多斯017400) 摘 要：幼儿教学必须为孩子们营造适宜环境，幼儿阶 把孩子的语言教学活动搞成向应试教育方向发展的枯燥型课 段是培养孩子创造力和创新意识的最佳时期．我们必须打破 堂教学．要尽可能激发幼儿的好奇心和学习兴趣。通过有效的 传统的教师给予、幼儿被动接受的教育模式，把提高幼儿的语 语言交流提高幼儿的实践运用能力，减轻幼儿的识记压力，培 言学习能力和形象思维能力作为语文教学目标的基本要求。 养孩子们的综合素质和创新发展能力。教师要针对幼儿的游 摆脱教材中心的教学模式，转变成以学习者为中心，为孩子们 戏活动经常和孩子们进行交流．和孩子探讨喜欢的玩具．当孩 营造愉快和谐的生活与学习氛围，积极培养幼儿的语言创新 子向你倾诉时，你最好当一名好听众，先让他尽情地倾诉自己 能力．为小学阶段实施素质教育奠定基础。 哪怕是很幼稚的想法，不要随意打断幼儿的表述，面对幼儿的 关键词：幼儿教育语言能力 教学环境 自我表述或不停发问．最好不要随意打断．更不能显露出不耐 烦的情绪。总之，幼儿教师一定要耐心回答孩子们提出的种种 一、转变传统观念。夯实语言基础 问题，以耐心、和善的态度倾听孩子把话说完，即使孩子说得 幼儿教师要改变传统的教育管理方法．加强现代幼儿教 不对也不要批评．而要采取鼓励与积极引导的方式．予以纠 育教学理论的学习，主动优化自身文化素养。积极建构先进的 正．进一步培养幼儿运用语言的积极性。在幼儿语言教育教 教育教学模式，逐步改变传统的认知结构。紧跟时代发展步 学过程中，构建良好师生关系，培养宽松的生活学习环境至 伐，为培养新世纪人才夯实基础，形成具有时代特点的先进教 关重要，有利于正确处理好知识传授与想象力、创造力培养 育教学理念。教师要善于做好引导和启发工作，充分激发每一 的关系。 个幼儿自由想象的热情．按照儿童的心理状况和兴趣爱好设 三、重视能力培养。强化开发引导 计教育教学方案。就是依据孩子们的合理需要和实际能力，有 近年来．随着素质教育意识的强化，人才基础教育工作越 针对性地开展学前教育教学活动．开发幼儿的各种天赋和潜 来越趋于科学化．尤其是学前教育过程中语言教学质量和实 能，让所有幼儿都能接受平等教育．力求使具有不同语言基础 效有待进一步提高。让幼儿语言教育成为孩子们今后成长和 的孩子们都能充分发挥潜能，得到平等发展的机会。在加强知 发展的坚实基础．广大幼教工作者在参与教育改革探索过程 识记忆的基础上。幼儿园教师要一切以孩子们的未来着想，决 中要努力提高幼儿语言教学实效，这是一项持久而重要的任 不当混饭吃的职业先生，那不仅仅是职业道德的问题。更重要 务。夯实幼儿语言基础教学目标．科学设计语言教学过程，逐 的是如果贻误了幼儿的健康成长和正常发展．必将受到良心 步实现现代教育教学方法的有效应用。当前幼儿园教师普遍 的谴责。教师应该在观察、了解、研究幼儿教育理论方面下工 反映，幼儿几乎在诸多方面都缺乏主动性、积极性，结果造成 夫。时刻想着幼儿在语言教学活动中得到了什么。教师要通过 幼儿教育效益的低产出。让那些不爱交流的幼儿尽快熟悉环 岗位培训，实施全员继续教育，通过苦练基本功等途径逐步提 境。让幼儿很快能看到一个温馨而有趣的生活学习环境。这是 高幼儿教师自身的文化修养、教学技能，尤其是驾驭教材的能 幼儿教师的重要责任，否则幼儿对幼儿园只会选择逃避，给家 力。教师要实事求是，根据幼儿的实际进行学前教育教学设