【论文】论述幼儿启蒙教育.pdfVIP

技 研 究 2014 年第16 期 Science and technology research □教育探索 论述幼儿启蒙教育 高鹤心 （河北省滦平县第一幼儿园 068254 ） 【摘要】幼儿园是人生启蒙的第一站，它的教育不是以书本为基础，其本身就是面向社会、面向幼儿的周围环境和生活。我们要引导幼儿在社会 和生活中认识事物，培养情感，促进幼儿在社会化的过程中得以发展。幼儿园的教育是一种完全面向社会的开放教育。 【关键词】幼儿教育 社会环境 独立 创新 当各色各样的幼儿园让你眼花缭乱时。当各种幼儿教育模式让你无 使学校教育在知识方面为学生将来生活作准备的功能受到极大的挑战。 从选择时，你是否对 “幼儿园”叫法产生过好奇心，到底是谁最先启用 学生在学校所学到的知识，再也不能保证学生在他们个人生活中的成功 了这种叫法?幼儿教育的思想最初有哪些特点呢? 和为社会做作出的贡献。而自主精神和自主学习能力则可以使社会成员 福禄培尔这个名字便闯入我们的视线。福禄培尔受裴斯泰洛齐的教 迅速适应社会各方面的变化，把握自己的人生，使之与社会进步协调。 育思想影响很大，他曾两次赴伊弗东访问裴斯泰洛齐，到裴氏工作的学 在课堂教学活动中，学习内 是被限制的，学习的方法又以接受为主， 校参观学习，并研究其教育方法。他倡导的幼儿园运动在全世界得到拥 这使学生主体性的养成和独立自主学习能力的培养，必然受到一定的限 护与支持。1826 年出版的《人的教育》是他的教育代表作，反映了他对 制。而课外活动则可以在这方面为儿童发展创造出无限的机会与活动空 于哲学和教育学的基本观点；亲自设计并制作了游戏教具― ― 恩物：出 间。 版了第一部幼儿教育及游戏教育参考书― ― 《母亲与儿歌》。福禄培尔在 （二）发展幼儿的想象力 幼儿教育领域作出了划时代的贡献，因此赢得了 “幼儿教育之父”的美 传说鲁班发明木船是受了鞋飘在水上的启发而想象出来的。许多发 誉。 明创造，起初都源于人们的想象和幻想。幼儿时 是想象力表现最活跃 我们大人，总不喜欢孩子到处跑跳，不喜欢孩子玩沙弄得到处脏 的时候，想象力是他们进行探索活动和创新活动的基础。爱 斯坦说过： ，更不喜欢孩子在墙上信手涂鸦，一刻不能安静，总认为那是调皮捣 “想象力比知识更重要， 为知识是有限的，而想象力概括着世界上的 蛋、不听话的举动，所以只要看到孩子跑就要予以喝阻，看到孩子身上 一切，推动着进步。”教师要通过多种活动，扩大幼儿的眼界，丰富幼儿 弄脏就会批评，看到雪白的墙面目全非就会怒火万丈，于是就命令孩子 的感性经验，鼓励和启发幼儿大胆进行想象，为他们提供自由想象、独 安安静静地坐着，不许乱跑乱动。殊不知，对于幼儿来说，游戏并非是 立思考的空间，并加以正确引导。面对幼儿神奇丰富的想象、充满灵气 成人眼里的随意玩耍，而是一件 “严肃的工作”。你的断喝或批评已经在 的妙答，应该放弃原先准备的“标准答案”，像保护眼睛一样保护幼儿可 无意中扼杀孩子的天性了， 为游戏是人在儿童阶段最纯洁最神圣的活 贵的想象力，要给幼儿插上想象的翅膀，还幼儿以自由的广阔空间。 动，是由内心的需要和 动而来的内部表现，是儿童的天性，是儿童最 （三）培养幼儿的自我评价能力。 重要的工作。 由于幼儿特定的生理和心理特点，缺乏正确评价自身言行的能力， 一、幼儿课外活动的特点。 他们往往是把成人的评价作为自我评价的主要依据。而在幼儿心目中， （一）自愿参与。幼儿是学生学习的起始阶段，每一项教育活动的 教师是至高无上的权威。教师在幼儿自主活动中的态度、语言，会对幼 开展都将给孩子们的学习生活带来极大的影响。幼儿阶段是一个认知能 儿产生很大影响。因此，教师