【论文】读绘本学数学--大班绘本数学《避开恶猫的方法》的教学思考.pdfVIP

创新教育 Innovation Education 读绘本 学数学 ——大班绘本数学《避开恶猫的方法》的教学思考 沈倩 昆山市陆家中心幼儿园 摘要 ：近年来，绘本融入各科领域教 学一直是很热 门的主题 。本文结合 《避开恶猫的方法》的大班绘本数 学活动具体分析 了读绘 本与学数 学的关系。 关键词 ：幼儿教育；绘本；数 学 一、活动背景 第三张图表 中加大难度 ，增加了看直条 比较多少和看标尺获得数 近年来 ，绘本融入各科领域教学一直是很热门的主题 。因为 据 。三张图表环环相扣 ，步步深入 ，让幼儿通过观察充分感知了 绘本充分利用孩子喜欢故事的心理 ，简短的文字搭配上丰富可供 条形统计 图的特点、优点和制作方法 。在观察记录中，让孩子们 想象的图画 ，吸引他们 的注意力 。它的题材也是多种多样的，有 真正走到了故事的情节 中，参与其 中，给了孩子一个身临其境 的 讲亲情 的、讲勇敢的、讲 自然和环境 的等等 ，几乎涵盖了儿童生 一个思辨的环境 。 活、成长的方方面面。同一本绘本可生成的领域也很多 ，因此结 （三）提供操作机会，幼儿巧用“图表” 合 《纲要 》的原则和幼儿的年龄特点 ，我园开展课题 《绘本在幼 实践是幼儿在学习过程 中认识事物的最佳途径 ，而幼儿又大 儿教学活动 中的运用与研究 》，将语言、音乐 、美术 、科学、社 都喜欢动手操作 ，尽管尝试可能会失败 ，但幼儿对学习的兴趣则 会等各个领域的发展 目标 自然地融入到绘本教学 中，不仅仅让幼 会长盛不衰 ，对学习的知识也会掌握得更多。动手操作能使幼儿 儿学会 阅读 ，更让幼儿学会观察 、想像和推理 。 的认识 由表面趋 向实质 ，从而激发更大的求知兴趣 ，促使幼儿更 统计 图表 中条形统计 图浅显易懂 ，能力较弱的幼儿可以通过 积极地参与学习活动。故活动环节 （三 ）中为幼儿提供人手一张 不断点数记录 ，在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较 图表 ，利用数直条和看标尺的方法找出数量并记录。通过动手操 多少 ，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念 作 ，使幼儿进一步巩 固对条形统计 图表的认识 。 及方法 ，对其终身发展也有一定的价值所在 。所以在大班年龄阶 三、活动反思 段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要 的。本次活动的绘 （一）科学合理地选择绘本内容 本 《避开恶猫 的方法 》，它讲述了一群小老 鼠投票表决用什么办 进入大班的幼儿 ，很多具有了比较多的数学知识 ，数 、量、 法来避开恶猫 ，在投票的过程 中，让孩子认识 了图表 。于是我就 形 、时空等都有所掌握 ，但是如果把它们拿到具体的生活中就不 选取了这本 图书中的部分 内容设计 了这节大班绘本数学活动 ，让 是那么尽如人意 ，课程 中的数学 内容 ，虽然有些关注幼儿生活中 孩子们在有趣 的故事情境 中潜移默化地学习数学知识 “图表”。 碰到的数学知识 ，在教材 中却出现了空 白和遗漏 。通过绘本可以 二、活动简析 化抽象为形象、化枯燥为有趣 。在子课题 “绘本在科学活动 中的 根据 《新纲要 》中指出：以幼儿为主体 ，制定相适宜的活动 运用与研究”中，我们找出绘本画面中隐藏的科学知识 ，并积极 目标 ，结合数学活动的特点及绘本 的优势 ，我制定 了以下两大 目 创设 良好 的科学学习环境 ，将科学有机地渗透到活动 中，让孩子 标 ：1.学会分析统计 图表 ，并尝试用 图表的方法进行 比较 ，感知 在潜移默化 中吸收基础的科学概念 ，增进孩子的基础数学认知 ， 数量 的多少 。2.听故事 、看 图画 ，增强幼儿 的 自主学习能力 、审 促进思维发展 。 美能力 ，拓展幼儿的艺术想象力 。结合课题 《绘本在幼儿教