浅谈新课程下的化学课堂教学.pdfVIP

新课程 下 _--化学课 堂教学 永春华侨中学 刘东升 福建省从2006年秋季开始进行普通高中新课程 以欣赏的态度对待学生。有一次在J_二课时我问他们：关 实验。新的普通高中课程方案适应社会和时代发展的 于气体的分离我们W 以采取什么方法?在全班同学的 要求，旨在推进教育创新。如何领会新课改精神，让新 思考之余 ，一位平时态度不怎么认真的学生突然讲到： 理念走进课堂，融于教师和学生教与学的实践，足一名 液化 !我说 ：非常好。并用亲切的目光去赞扬他 ，让他在 中学化学教师，义不容辞的责任和义务。下而淡谈本人 与我亲近之余 ，慢慢地感到学习的兴趣。 在教学活动中的一些体会和思考。 对于学生而言，在与老师交流的过程中，学生总足 一 、 领会新课改精神，改变传统观念 力求适应并被老师接受，总是倾向于与老师处好关系。 新课改体现三维学习 目标 ；倡导多元的学习方式； 处于和老师 良好的关系之中时 ，他们会感到对外部 面向全体学生；重视学科素养。这就要求我们决不能冉 环境的胜任，形成健康的心理状态，有足够的自尊和 自 把教学定位于为少数学生的升学服务 ，走 “应试教育” 信，从而以积极的态度学习，在课堂上表现出高涨的热 的老路。而是要首先保障优秀学生的正常发展，要尽rI』 情。 能满足他们的求知欲望，使他们的潜能得到充分升发； 三、依据新课程标准，把握课堂教学深广度 二要提高中等学生的水平，让他们 “吃好”，鼓励他们赶 教科书只是教学的范例 ，教师要参与新课程的开 超优等生；三要加大转变后进生的力度。化学教师要树 发。教师首先要熟悉教材，掌握教材结构，了解新旧知 立 “一切为了学生”的教学理念，充分利用化学与生活、 识的内在联系。其次要充分了解学生的已有水平，才能 社会及环境等有密切相关的有利条件，激发学生的兴 做到F}1表及里、由易到难 、循序渐进。 趣，培养他们形成正确的学习方法，养成 良好的学习习 例如：物《质的 》的教学： 惯，促使学生健康成长，成为对社会有用的人才。 [活动一]请给出物质的量(n)与阿伏加德罗常数 二、以生为本，以爱为本，建立新型师生关系 (N)、微粒数(N)之间的关系，计算下列物质的微粒数或 在新课程理念不断推行的今天，强调以人为本，我 物质的节 。 们就不能回避与之相关的师生关系。良好的师生关系 0．5molH!中氢气分子数 ；1nlo]NaC1中氯离子数 ； 是顺利施教的重要条件。教师要达到教育培养学生的 12．04×10个水分子的物质的量。 目的，必须充分调动学生的主观能动性，使他们向着健 [论述 ]1oto1分子 、离子、原子、电子等都含相同数 康的方向发展。在教育教学中要建立新课程所需要的 日的微粒，但由于不同微粒的质量不 同，因此 ，lrno]不 师生关系，一方面是教师对学生的爱护和关心，另一方 同物质的质最也是不同的。如lmolC为12g；1otolS为 面是学生对教师的尊敬和信赖。教师对学生应多一点 32g；1IllO]K：Cr207为294g等。 耐心，少一点急躁 ；多一些宽容，少一些指责。我们教师 1mol任何物质的质量以克为单位时，在数值上 只有用和蔼的态度，亲切有神的目光 ，真诚的信任和鼓 该物质的相对原子质量或相对分子质量相等。我们将 励去感化学生，这样才能引起学生的注意力和兴趣性。 单位物质的量的质量称为摩尔质量，用符号M表示，常 无论在生活上还是在学习上，都要把学生作为与 自己 用单位为g·mol—Io 平等的人来对待，努力体现