新课改下高中政治课教学的思考.pdfVIP

观 察 与 思 考 新课改下高中政治课教学的思考 王冬梅 (唐山市丰南二中，河北 唐山 063300) 我 国已进入全面建设小康社会 、加快推进社会主义现代 思。认真分析一下，这种教学方法是不符合素质教育需要 的， 化 的新 的发展阶段 随着改革开放和社会主义市场经济的发 教师的讲解充斥整个课堂 ．学生 的思维空间就会被挤压 ．许多 展 ，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式 应该由学生来完成的活动．都由教师代为完成了．学生的主体 日益多样化 ．给人们 的思想观念带来 了深刻影响 世界多极化 地位让给了教师 ．这种 “学而不需思”的教学过程 ．带给学生 的 和经济全球化趋势 ．日新月异的科技进步 ．使我国的发展面临 是思维能力的下降．分析问题能力的下降。因此 ，教师应该给 着前所未有 的挑战与机遇 ．这给高中学生 的思想政治素质提 学生 留下动脑思考的时间．留下积极发言、积极动手练 习的时 出了新的更高要求 。为此 ．教育部颁布了新 的 《普通高中思想 间．或先设置 问题 ，留下一定的空隙．让学生在思考 中填补 内 政治课程标准》，它 以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指 容空 白 这种 “疏密有度 ”的教学方法 ．能使学生在思考中真正 导．着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要 ．增强了思想 做到耳到、心到、口到、手到．提高了教学质量 ．锻炼了学生的 政治教育的时代感 、针对性 、实效性和主动性 。本文主要谈谈 思维能力 新课程下的高中政治课教学 三 、重视教材研 究和设计 一 以趣 引思 。使科学性寓于趣 昧性之中 课改的稳步推进不仅要体现新课程 的理念 ．更要稳定教 、 新的课程理念强调要使学生在快乐中成长 ．重视每一个 学质量 ．因此 ．要处理好教学容量与课 时的矛盾 ，这取决于我 学生 的发展 如何在高中政治课堂教学 中贯彻这一理念 呢?首 们对教材知识的把握和处理 这就要求重视教学设计 ．把握教 先要激发学生的学习兴趣 兴趣是产生注意力的基础 ．是求知 学 内容的重点和难点 ．基于此提 出以下几点建议 ： 的动力。由于种种原因，一些学生对政治课不感兴趣 ，但迫于 1．重视 “以问题为引导、以体验为中心”的情境设计 。这是 高考压力又不得不学 ．要上好政治课首先要扭转学生 中的这 “从生活逻辑到理论逻辑 ．引导学生 以生活为基础构建学科知 种思想和情绪 ．使学生感到政治课有趣 、有理、有用 。高中政治 识体系 ”的课程理念 的重要表现 ．也是探究性学习方式的重要 课的科学性比较强 ．因此在讲课的过程中要非常注意以教材 体现 。情境设计要贴近学生 、贴近实际、贴近社会 ，真正体现从 为主 ．把科学性和趣味性统一起来 。当然科学性和趣味性主次 生活逻辑到知识逻辑 ．不要简单地照搬书上的素材 ．也不仅仅 要分清 。科学性是基础 。趣昧性要寓于科学性之 中。 是用生活的例子来 印证书本 的结论 美国心理学家布鲁纳说 ：“学习最好的刺激乃是对所学学 2．重视课程资源的整合与开发 要注意将教科书与其他的 科 的兴趣 ”兴趣是最好 的老师 ．是求知的先导 ，是会学的前 各种课程资源合理整合 ．充分利用多种课程资源支撑起学生 提。我 国教育家孔子也 曾说过 ：“知之者不如好之者 ，好之者不 的学习活动 如乐之者 ”心理学的研究也表 明．青少年 的学 习 目的与兴趣 四、教师要从不 同角度和不 同层次提高 自身素质 。扩大知 是相辅相成的 一旦有 了兴趣 ．学生的思维就会被充分调动起 识面和阅读面 。进而增强 自己分析 问题、解决 问题的能力 来 只有学生把学 习看成是一种需要 、一种享受 ，才会产生 巨 翻开新教材 ．我们不难发现很多要点知识都是一笔带过 ． 大的 内驱力 ．激发起强烈 的求知欲 ，从而积极主动地学习 、探 给学生 留