2014秋九年级语文上册 15《短文两篇》（第3课时）教案 新人教版.docVIP

短文两篇 教学目标 1．知道“不求甚解”的出处和原意； 2．对“不求甚解”的含义有自己独到的见解，养成良好的读书习惯； 3．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。 教学重难点 知道驳论文的论证特点和论证思路。 教时课时 1课时 教学过程 一．导入新课。 二．让一个学生朗读全文，其余的同学一边听一边思考。 1．本文的主要内容是什么？ 2．这位同学读得好在哪里？有哪些需要改进的地方？ 3．圈画文中的生字词，弄懂生词释义。 三．快速阅读《不求甚解》，边读边思考。 找出“不求甚解”在本文中的含义。 四．学生自主提出有关的问题，分小组研讨。 1．“好读书”和“不求甚解”有什么关系？ 2．肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？ 3．本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？ 五．拓展训练。 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。 1．“见风使舵”新解 2．“班门弄斧”辩 3．“滥竿充数”辩 （明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前