从认知理论角度看差一点句式.pdfVIP

青年与社会 2014年12B中 g35期总第581期 从认知理论角度看 差“一点’’句式 张虔林 (西北师范大学，甘肃 兰州 730070) 【摘 要 】留学生在学习汉语言句法句式时会有一些理解上的困难，如 “差一点”这样的句式。文章将从认知的角度和 第二语言教学的角度讨论 “差一点”句式，第二语言学习者在学习、了解和运用 “差一点”句式会遏到的困惑，文章会提到 怎样去讲解这一类型的句式，希望能够对对外汉语中 “差一点”句式的教学有所帮助。 【关键词】第二语言教学； “差一点”；句式；对外汉语 一 、 关于 “差一点”句式 中的现实反映，而是在人们思维过程 中人们依据 自己已有 “差一点”这样的句式是在语法学界讨论的相对比较多 的认识和经验，对客观存在的现实情况的一种猜测和判断 的一种句式。有一种说法是从三个角度 ：句法、语法、语用 推理。从客观认知层面上，人们的判断推理与此相反，它 对具有副词性质的、能够在句子中作状语的 “差一点”进行 是具体语言环境中的客观情况在大脑中的现实反映，而不 考察的，这种说法认为 “差一点儿”具有谓词的性质，“差 是思维过程中的人们依据 自己已有的知识和经验，对客观 一 点”具有副词的性质，后者是由前者虚化形成而来。后者 现实情况的一种猜测和推断。 “差一点”重点突出的是一个跟已经知道的存在 比较靠近但 大多数得人在使用 “差一点”句式时都会有一种主观心 没有到达它存在或它的终极状态，有的说法试着用事件语义 理上的推测 ，当这种主观推测和事态的发展趋势发生一定的 学理论角度来看待 “差一点儿”在语义上的特点。说话的人 关系时，“差一点”句式便应运而生了。我们都知道 “差一点” 处在事件发展的趋向来对待事件最终的结果，表示事情的发 这一句式在一方面明确的肯定了事态有某一种发展方向，另 展很靠近这个结果但最终没有达到这个结果，这种看法是从 一 方面又否定了这种趋向所带来了的最终极的结果。“差一 内在心里视角来看看待这个问题的。现时事态和可能事态两 点儿”句式和人们的一种叫做 “趋利避害”的心理有关。通 种是 “差一点儿”从内在心理特征来划分事实状态的。 “差 常情况下，每个人都希望 “益”越大越好时，潜在的心理暗 一 点”是隐性焦点范畴之内的，标志词 “一点儿”则是 “差 示是抬高或扩大它 ；希望 “害”越小越好时，潜在心理暗示 一 点儿”的标记焦点，这是从焦点的视角来看的。 “差一点儿” 就是去最小化或者直接剔除它。因此，人们在说话的时候总 后所要进行否定的范围之内的某一部分或是全部是有焦点标 是希望事情会往好的一方面去发展，而坏的结果不要发生甚 志词 “差一点儿”来凸显的。在 日常交流中，焦点信息是可 至不愿意去这样想 ，心理学上所谓 “吸引力法则”也跟这种 以用说话时发音的着重点来突出的。 心理是一样的。这种趋利避害的心理在 “差一点”这样的句 本文是从认知理论的角度来讨论 “差一点”这一句式的。 式中体现得淋漓尽致。 “差一点”句式是相对某一个参照物来说所存在的不足和缺 比如 ： 少，它 自身就是对一种程度或者量的陈述。这就在心理暗示 (1)王明差一点儿点掉到水里。 上强调出了和参照物有一定程度的相似，让人忽视或者直接 (2)他差一点没买到那款手机。 从脑中剔除那些不够凸显的部分。在 “差一点”句式中也很 (3)李华差点儿就买到了那款手机了。 明显看得到人们趋利避害的心理，这是由人类思维的两种不 例 (1)里面的 “王明掉到水里”是一件偶然发生的事 同的思维层面决定的。