基于认知功能的英语隐喻能力培养.pdfVIP

天津商务职业学院学报 JOURNAtOFTIANJINCOLLEGEOFCOMMERCE 第二卷 2014年第 6期 基于认知功能的英语隐喻能力培养 耿霞芳 江苏徐 州九州职业技术 学院．江 苏徐州 221116 [摘要]英语隐喻能力是语 言习得者的一项重要 能力 ，是与语言能力，交际能力并存的三大能力之一 ，然而在语 言教学中隐喻能力的培养却经常被忽视 。因此在课堂教学 中教师要重视隐喻理论 的讲授 ，注重培养学生的隐喻意 识 通过培养学生的隐喻能力提高语言习得 的速度和效率 ，提高外语教学质量。 [关键词]隐喻 ；认知 ；隐喻能力 ；隐喻意识 [中图分类号]H319[文献标识码]A [文章编号]2095—5537(2014)06—00068—03 DevelopmentofEnglishM etaphoricalCompetence Basedon CognitiveFunction GENG Xia-fang (JiuzhouCollgeofVocationandTechnology，XuzhouJiangsu221116) [Abstract]EnglishmetaphoricalcompetenceisoneofthethreekeycompetencesinEnglish learning，coordinatingwith languagecompetenceand communicativecompetence．However，itisoften ignored in language teaching．Theauthorholdsthatlanguage teachersshould attach importance to metaphoricaltheories in theirteaching and lay emphasison training students senseofmetaphor． Through devolopmentofmetaphoricalcompetence，the efficiency of language acquisition can be increasedandthequalityoflanguageteachingimproved． [Keywords]metaphor；cognition；metaphoricalcompetence；senseofmetaphor 一 、 引言 一 种人们比较熟悉 的。易于理解的，具体的源域去映 长期以来 ，一些英语教师对隐喻的理解和运用 射另一种人们不太熟悉的，抽象的，较难理解 的目标 一 直局限于修辞学领域 ．把隐喻当作一种修辞格 ，用 域 。国内学者束定芳在对国内外隐喻研究总结 的基 来修饰语言 ，很少从认知视角对隐喻进行分析 ，培养 础上认为隐喻是人们认识世界和语言发展变化的重 学生的隐喻思维能力 。LakoffJohnson于 1980年 要手段之一 ，在语言和认知之间起到了重要的桥梁 }}I版的MetaphorsWeLiveBy (《我们赖 以生存的隐 作用。GardnerWinner(1978)首次提出了隐喻能力 喻》)被看作是认知领域研究隐喻的经典著作。在此 (metaphorcompetence)的概念 ，他们把 隐喻能力概 书中，他们提 “{了“概念隐喻”的理论 ，认为隐喻就是 括为以下4个方面：(1)诠释隐喻现象 的能力 ；(2)为 一 个冈式(源域)到另一个图式 (目标域)的投射 。从 隐喻有效性解释提供理论依据的能力 ；(3)创造符合 此，隐喻研究摆脱了传统的修辞学束缚 ．扩展到了认 特定语境 的隐喻的能力 (4)正确评价同一语