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i丑目t j 大学生对中国梦接受机理研究 王鹏 飞 (赣南师范学院 江西赣州 341000) [摘 要】 中国梦的提出，给当代大学生构筑了理想之梦、奋斗之梦、信仰之梦。但是，大学生在接受中国梦的过程中还存在 问题， 因此实现大学生对中国梦的有效接受成为当前和今后一段时期的重要课题。从 “知、情、信、意”等 四个方面入手 ，克服大学生对 中国梦 的接受障碍 因素 。是探究大学生对 中国梦接受路径的突破 口。 [关键词] 中国梦 认知 情感 信念 意志 从 2012年 l1月 29日习近平总书记参观 “复兴之路” 理论化成果的论证和支撑。目前 。一些文章对中国梦的研究 展览时第一次提出中国梦的概念 ．到十二届全国人大一次 主要从其内涵、特征、实现路径等方面论证 。大学生不能局 会议上详尽阐述中国梦 ，社会各界对 中国梦进行了全国性 限于对其中某一方面的了解，应该对 中国梦的诸多方面进 的学习和讨论。在这一过程中．高校也积极组织各级部门及 行一个系统的认知。一是教师要提高对中国梦的认知水平 。 各教学学院进行 中国梦的主题教育活动 ．形成了校 园师生 大学生接受中国梦主要是来 自于教师的传授 。教师在 中国 积极学习中国梦相关知识 的良好氛围。在进行中国梦的宣 梦讲授过程 中。对中国梦的内容的把握情况直接影响大学 传和学习的过程 中。由于中国梦内涵深刻、内容丰富，中国 生对 中国梦知识的吸收。因此，教师要加强对 中国梦知识的 梦与个人梦的关联性不够清晰，部分大学生在 中国梦接受 学习。一方面，要了解 目前学术界对 中国梦的研究成果，收 环节存在问题 。有的对 中国梦的内涵认知不足，有的对 中国 集掌握有关中国梦的大量理论资料，联系学生实际，开展课 梦的情感不够强烈，有的对践行中国梦的意志较为薄弱。有 堂讲授，让学生把 自己的梦想与中国梦结合起来 ，加深对中 的对 中国梦的信仰不够坚定。这些问题的存在 。一定程度上 国梦的认同感 ；另一方面，要创新教学手段和方法，单纯的 影响了大学生对中国梦的有效接受。因此。从 “知、情、信、 理论讲授容易使学生产生听觉疲劳，多采用学生喜闻乐见 意”四个方面分析解决大学生对 中国梦的接受问题．有利于 的形式。如观看复兴之路的视频或中国复兴的视频。二是学 实现大学生对中国梦 内化与外化 的有机结合 ．最终达到大 校各级部 门对 中国梦宣传教育的手段方式科学合理。学校 学生个人梦与中国梦的有机融合。 党委办公室、宣传部、校团委、学工处在进行宣传 中国梦的 一 、 接受前提：深化大学生对 中国梦的认知 学生工作过程 中，要科学利用各种行之有效的手段方式，积 2004年，中共中央、国务院在 《关于进一步加强和改进 极组织各种中国梦宣传教育活动。让学生 内心喜欢中国梦 大学生思想政治教育的意见》中指出：“大学生是十分宝贵 的宣传教育活动。三是各个教学学院建立学生个人梦想档 的人才资源，是民族的希望，是祖 国的未来 ，必须加强和改 案。大学生怀揣着个人的人生梦想进入大学，对他们来说 ， 进大学生思想政治教育。要以理想信念教育为核心，深入进 在大学学习和生活的四年里是实现他们人生梦想的重要时 行树立正确的世界观，人生观和价值观教育。”[1]大学生的 期。建立学生个人梦想档案是了解大学生人生理想的重要 成长成才离不开理想信念教育。中国梦 内含民族复兴的梦 方式，各级学院根据学生的个人梦想档案，一方面可以起一 想追逐，同时也含有对人们个人梦想的高度提炼。因此加强 种监督作用，督促他们为 自己的梦想努力奋斗；另一方面 ， 对大学生 以中国梦为主要 内容的理想信念教育，对大学生 大学生的具体个人梦想各不相同，但是同质不变，都是为了 “三观 ”形成至关重要 。大学生对 中国梦的接受是一个渐进 健康成长成才，