新课改下的生物实验教学.pdfVIP

新 课 改 下 的 生 物 实 验 教 学 李金平 (河北省唐海县第三完全 中学 河北 唐海 063200) 中图分类号 ：G40—056 文献标 识码 ：B 文章编号 ：1008—925X(2012)08—0134—01 摘 要 生物学作为一 门以实验为基础的科学，课程倡导以观察 、调查和实验为主的探 究性学习方式 。生物实验是探 究性学习的主要 内容 ， 它既是过程、又是方法，有助于培养学生的各种能力，提高学生的科学素养 。因此生物实验教学的成功 是生物教学有效性的核I心内容之一。本文 重点 分析 了在新课改下如何有效的开展生物实验教学，如何使实验教学能最大限度的调动学生学 习的学 习主动性 ，激发学生的求知欲望。 关键词 学习动机 ；强调变量 ；挖 掘深度 ；串联知识 【Abstract】Bi0logyisasciencebasedOn．experiments，courseadvocatestoobservation，investigationandexperimentbasedinquirylearning．Bio— logicalexperimentisthemaincontentofinquirylearning，itisnotonlytheprocess，isalsothemethod，helpstotraintheabilityofthestudents，im— provethestudentsscientificliteracy．Thereforethebiologicalexperimentteachinginbiologicalteachingeffectivenessisoneofthecorecontentsof． Thispaperfocusesontheanalysisunderthenew curriculum reform how toeffectivelycarryouttheteachingofbiologicalexperiment，how tomake experimentalteachingcanmaximizethemobilizationofstudentslearninginitiative，stimulatestudentsdesireforknowledge． [Keywords]Learningmotivation；emphasizevariables；miningdepth；tandem knowledge 生物教学大纲指 出，”生物学是一 门实验科学 ，观察和实验是学 习生 生素 C，无论这两种教材 中提到 的那种药 品，都能使维生素 C褪色。但 物科学的基本方法 。”努力创造条件，结合学生心理、生理特点，克服 困 相对来说 ，运用 0．1 的高锰酸钾溶液或医院用来消毒的碘伏则更容 易 难 ，完成大纲 、教材规定的课堂实验教学 ，培养学生 的能力 ，发展智力 ，提 些 。因为高锰酸钾和碘伏在一般 的药店或村的卫生室都能买到 ，且价钱 高学生素质 ，真正 的提高生物 教学质 量 ，才是我们生物教师 的职责 新 便宜 ，用量 也少 。因此 ，几乎所有 的学校都能完成这 个看似 无法 完成 的 编 《生物学 》教材 的实验 比重很大 ，而且 一改过 去验证式实验为探究式试 实验 。对于条件较差的学校 ，运用一些替代品也是完全可行 的。 验 。如何找到一种适应新课改 的实验课教学模式 ，成为广大中学生物教 当然 ，有一些实验可让学生在课外完成 ，这样取得的效果 ，或许会更 师所面临的一个十分重要 的课题 好。例如：学 习蝗虫一节前 ，我布置给学生一个兴趣小实验 ，回家捉两 只 1 明确 实验 目的，激发学生学 习动机 蝗虫 ，并将 甲蝗虫的头部浸入水中，而将乙蝗虫 的腹部浸入水 中，请仔细 学生 只有具备 明确的宴验 目的，自觉产生完成实验 的愿望 ，才 能取 观察现象 ，并得出结论 。通过这个实验 ，学生很快就对知识理解和掌握 得不错 的实验效果 。但是 中年龄段的学生大部分好奇 、好动 ，对实验 了，而且也记得牢 ，印象深刻 。 没有什么认识 ，甚至还有一部分学生认为 生物学也不参加 中考 ，学不学 3 对照实验 。注重 比较 。强调变量 ，描述清晰 无所