浅谈物理实验教学中的兴趣培养.pdfVIP

祖 国 教 研 视 角 垫 生!筮!塑 22Q!!SepIber， ，(der 思维能力是人的基本素质之一。数学的每一步进展无一不是数学家思维方 识基础上的创新，这一切都源于对知识的浓厚兴趣，源于强烈的创新意识。一个 式的重大变更的结果。数学是思维的体操，数学教育对增进学生的智力方面起 人涉猎的知识越多，知识面越广，其刨新性思维就越活跃，创新能力就越强。 的重要作用，一直为人们所肯定，思维能力培养的重要性已得到人们普遍的重 在教学中培养学生进行猜想，是激发学生学习兴趣。发展学生 自觉思维，让学 视 。在强调素质教育的今天，数学教学更应该突出和加强数学思维能力的培养， 生掌握探求知识方法的必要手段，我们要善于启发、积极指导、热情鼓励学生进 我们必须改革课堂教学，让学生主动学习，掌握知识的内在联系，学会思考 问题 行猜想，以真正达至J启『迪思维、传授知识的目的。启发学生猜想，作为教师首先要 的方法，从而培养其分析问题、解决问题的能力。 点燃学生主动探索之火，我们决不能把自己的秘密全部揭示 来，而要 “行在前”， 5．注重学习兴趣 的培养．提高猜想能力 引导学生观察分析引 导学生各抒己见引导学生大胆设问引导学生充分活动，让 在教学过程中，通过有关的例子，说明知识在科学发展中的作用，使学生认 学生去猜 、去想，猜想问题的结论、解题的方向、由特殊到一般的可能、知识问 识学习知识的重要意义，鼓励学生学习成才，并积极参加实践活动，激发学生学 的有机联系等，让学生把各种各样的想法都讲出来，让学生成为学习的主动者，推 习知识的兴趣和成就动机，提倡启发式教学引导学生了解所有成就都是在旧知 动其思维的主动性、创新肚、创造性，从而提高其创造能力、创新能力。 浅谈物理实验教学中的兴趣培养 李娜 河北省馆 陶县实验 中学 商 保护和培养学生的学习兴趣，既是中学物理的教学手段，也是教学目的。要使学生学好物理这一学科，教师应当充分利用物理知识的特点。物理是一 门以实验为基础的学科，所以物理教学应充分利用学生好奇心重、操作兴趣浓的特点，切实落实教材安排的科学探究实验，使学生经历物理规律的再创造活动，从而 有效地培养学生的学习兴趣，使学生在兴趣中学习，从兴趣中提高。 物理实验 学习兴趣 培养 为了深入贯彻 “以学生发展为本”的教育理念，提高全体学生的科学素质， 少．一般四五个学生一组做实验．再加上学生动手做实验前，教师的讲解过长，使 培养学生的终身探索的兴趣和愿望，物理教师应认真研究实践，保护和培养学生 学生始终处于被动接受的地位，他们不敢越雷池一步，无法发挥各 自的个性特 的学习兴趣，努力使教学过程贯穿在学生的兴趣当中，以达到使学生愿意谈物 长。在此，我们应该提倡 “分组实验”。即：①分小组，提高仪器的利用率。②抓 理 、学物理、用物理的教学 目的。那么如何培养学生学习物理的兴趣呢?物理 检查，学生独立做实验。③强训练，学生认知得到升华。④分层次，充分培养学生 是一门以实验为基础的学科般有实验就没有物理，所 以我们要从物理实验人 的兴趣 。这样我们可以通过分组让学生 自己动手操作．通过实际操作让学生 自 手 。 己发现问题和规律，让学生在实际操作中真正体会到物理实验的乐趣l从而激发 一 、 利用演示实验，设置悬念，激发学生兴趣 学生学习物理的兴趣。在进取心的驱动下，为确信 自己的实验结果而重做，这样 初中学生思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，其中形象 既可增加学生实验的机会培养学生的实验操作能力，又可极大地提高学生学习 思维仍起重要作用，抽象思维正在发展。在很大程度上，学生仍习惯于靠经验