浅议小学思想品德课教学.pdfVIP

综合教育 舛孑中橱人 2014年11月(上半月)第21期 295 浅议小学思想品德课教学 连发 臣 (河北省魏县双井镇前王圈小学 056800) 摘要 ：让学生学会灵活运用已有 的道德知识去分析所面临的事件或 问题 ，学会在开放的社会现实中灵活解决问题 ，选择正确的行为方式。 关键词 ：思想品德 ；教 学；情境 1．巧用教材 。引领学生叩开生活之门 滴滴人手 ，帮助学生学做生活的有心人 。帮助学生养成 良好 的对生活观察 《品德与生活》、《品德与社会》教材贴近学生的现实生活，因此教师在 的学习习惯 ，首先要 引导学生从生活 中的细节展开 由于学生 的年龄特 课堂教学 中要善于使用好教材 ，“推开那扇 门”，走进学生 的生活 。如一年 征 ，学生对生活的观察往往容易忽视细节 而细微 的生活细节正是有实效 级 《品德 与生活 》教材 中编排 的 “我们的校园”主题活动 。教材用 半个页面 的道德教育展开的 “生长点”。因此，在课堂教学 中，教师要逐步培养学生 呈现 了一组校 园生活场景 ，有教师办公室 、医务室、门房 、厕所 、饮水处 、大 不放过生活细节的观察生活的习惯。帮助学生养成 良好 的对生活观察 的 队部 、图书室 。一旁 的小兔 贝贝说着 ：试着和 同学一起找 自己学校里 的这 学 习习惯 ，还要让学生学会从多角度观察生活 。观察总会遵循一定 的角 些地方 。每找到一处给 I；己奖励一朵小红花 。很显然 ，教材直接传递给我 度 ，这样又容易造成主观观察与现实生活 的落差 。因此 ，学会从 多角度观 们这样的信息，通过 “找一找”等教学活动 ，引导刚入学 的小学生尽快熟悉 察生活 、全面地观察 、带着思考的观察是 良好 的对生活观察习惯 的重要方 学校的环境 。在课堂教学中，很多老师也是这样做的。小伙伴们也很快地 面 。在课堂教学 中，教师要注意通过交流 ，不断丰富学生观察生活的视角 。 找到了校 园里各处地点 。试着想一想 ，教学真的就这样圆满结束 了吗?我 如教学二年级 《秋天在哪里》的找秋天内容，教师 引导学生从身边的变化感 们都知道 ，当上这节课 的时候 ，孩子们对厕所等与他们校 园生活紧密联系 受秋天 ，学生从学校里的树叶变黄 了、天气凉 了……进而观察身边的生活 的地方早 已知道 了。我们 的课 堂教学对学生 生活的引导与提升 到底体 现 现象 ：稻子成熟 了；水果多 了；农民忙绿 了；螃蟹肥 了；蛐 蛐唱歌 了；秋风伴 在哪里呢?或者说体现得充分 吗?其实，仅仅找到这些地方还不是教材所 奏了……这样 的交流展开后 ，丰富了学生的观察角度 ，引导学生从身边 的 要传递给我们的完整的意思。对 照 《课程标 准》我们 不难发现 ，“熟悉学校 生活细节展开观察 ，学生对季节的变化 、对 生活的影 响的感受也 随之加深 环境 ，能利用学校中的设施解决 自己的问题 。”是 “内容标准”中 “健康安全 了。更为重要 的是 ，在这样 的课堂教学 中，学生对生活观察 的学 习习惯得 地生活”的具体要求 。在教材中，图画、照片等是教材主要 的 “语 言”形式 ， 到了良好 的养成 。 其!实教材所要表达的还有很多 “育外之意”。如果说 图画、照片等呈现 的贴 3．揪住问题 。让学生到生活中去体验 、实践 近：学生现实生活的场景是教材所要表达的显而 易见 的意思 的话 ，那么探 究 德育教育 的核心是培养道德思维能力 ，促进学生 自我教育能力和道德 “言外之意”则是教师在课堂教学 中使用好教材 的重要环节。像教材 中所 辨析能力水平 的提高 ，这就要求教师在德育课堂教学 中，在教学 内容 的选 呈 现的那紧闭着的写着 “男女”的厕所 大门一样 ，刚入学 的孩子知道厕 所在 择 、方法的运 用、问题 的设计上都要重视和激发学生的创新 思维 。当学生 哪里固然重要 ，但一年级的新生会上厕所 吗?有谁推开那扇 门指导他们会 的思维被 道德情境激活时 ，要让学生充 分发表 自己的见解 ，发挥 自己的内 用 、用好厕所里 的设施呢?这就是一个盲 区——学生生活 中急需指导与关 在的创新潜能 ，拓宽认识和思路 。老师切忌按 自己备课 的固定思路去 引导 心的关键所在 。当我们 “推开那扇门”，进入孩子们的天地时，会发现那是