浅谈初中地理教学中学生兴趣的培养.pdfVIP

sum，NIo-1O52013No．4 浅谈初中地理教学中学生兴趣的培养 河北省馆陶县魏僧寨镇草厂中学(057750)柴钦．胄 [摘 要]培养学生学习地理的兴趣 ，是学生接受地理教育的感情基础，是知识入门的向导。是学生探求知识、促进思想发 展的潜在动力。能达到以趣激疑，以疑激思的效果。 如何培养学生学习地理的兴趣与积极性是地理教学中的难题。也是地理 素质教学中提高教学质量的关键和有效途径。 [关键词]地理教学 兴趣 素质教育 地理规律 地理学是研究人类赖以生存的和发展的地理环境 ，以及 首先，景观图的运用：景观图形象直观地把地理理论和规 人类活动与地理环境关系的一门科学。地理教学与兴趣之间 律形象直观地表达出来，充分利用它有利于兴趣点的选择。如 有着如此密切的关系，怎样挖掘地理教学中兴趣教学的潜力 ， 讲森林资源时，“小鸟的悲哀”，世界人 口问题时的 “苦难的母 全面、充分地发挥应有的作用和功能?下面仅就教学中的经验 亲”的运用 ，陆地 自然景观的地区差异中各自然带动植物图的 谈几点体会： 分析等，都能从直观上分析，寄兴趣于图中。 第一，密的结合当代社会的形式、培养时代意识 ，突出地 其次，地图的运用 ：学习地理离不开地图，地理研究跨越 理教学的时政性。当代的世界是改革和开放的社会，世界各个 时空界限的广阔地理事物，只有借助地图，把教学内容生动地 国家，各个领域之间的交往和合作不断加强，国际之间的一些 展现在学生面前 ，才能引起学生的兴趣。例如：学习非洲时对 地理事物、地理现象、地理事件等相互关系的原因和背景，都 非洲热带草原缺乏相应的感性认识，难以区分湿季 、干季的特 是学生能够感知而且急于知道的东西，地理教学中能恰当地 点，讲述时用 “热带草原景观 图”，指导学生观察干、湿两季的 运用各种切合实际的事例和材料进行充分地分析 、总结，开拓 自然景色，湿季时，草木茂盛 ，稀树青翠，成群结队的动物中， 学生的视野 ，激发学习地理的兴趣。讲述中东石油资源时引用 长颈鹿昂首挺胸 ，遥望葱绿广阔的草原，干季时草木调零 ，树 “海湾战争”中美国的行为并非完全是道义的行径，而是主要 木落叶，动物迁移，草原一片枯黄荒凉的景象。再通过挂图，联 为了石油资源的争夺。讲述 日本是世界经济发达的现代资本 系气压带，风带随太阳移动的规律 ，是学生认识到那里处在赤 主义国家和它本国自然条件的多灾多难、自然资源的贫乏来 道低气压带和信风交替的作用下，湿季受赤道低气压带的控 了解 日本 ，然后说明我国面临经济发展的优越条件和跨入世 制，降水丰沛。干季受季风的控制，降水较少；从而理解干、湿 季节交替的原因。 界先进行列的可能性。 再次，黑板略图的运用：板图是地理教学挂 图和课本插图 第二，不断增补新信息，加强直观教学，创设情境，促进学 的有益补充，只取突出部分的特点，不计细节，教师边画边讲， 生学习兴趣的提高。地《理学》本身是一门不断发展，不断更新 把死图变成活图，地理教学中可用简易的笔法把地理事物绘 的学科，创造机会学以致用，密切联系实际，培养实践能力。让 成简易的板图。学生则会从形象的略图中产生好奇和兴趣。我 学生通过观察、分析 、调查、研究、实现知识的飞跃 ，用所学知 们学习北美洲和南美洲地形时，北美地形制约气候形成温带 识，得出结论，理论联系实际，可培养学生多种能力，如观察 大陆性气候为主 ，为形象的讲述 ，把北美洲地形总括成大 力、想象力，用图考查等能力。从而达到理解环境资源 、人类活