浅谈初中政治课堂教学方法.pdfVIP

在学校进行一些小实验 。学生深切地感受到科学 【摘 要 】思想品德是初 中学校教学 程中，巧设生活场景，用生活化的思路去叩 的真实性，感受到科学和社会和 日常生活的关系， 的一个重要科 目，对于学生的人生观、世 开学生的理解的闸门，从而培养学生对政治 例如，在 “小孔成像”和 “凸透镜成像”实验中， 界观的形成、发展、培养都有着十分重要 知识的发散性思维。 学生可利用易拉罐等废品进行实验；在做 “液体 的积极意义，同时对于培养学生健康的情 我们知道，每一个政治观点都是在事实 压强特点”实验时，可利用矿泉水瓶等。这样可 感、培养学生的法律意识、爱国意识教育 中总结归纳出来的，如果，我们单纯的从知 以让实验简单化，还能降低实验的成本，同时还 都有着十分重要的作用。 识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将 能开拓学生的思维空间，从而增强物理教学的吸 【关键词】初中政治教学差异化 回归 会使学生对政治知识的理解变得抽象，反过 引力 生活 迁移与拓展 来讲，我们用生活中的事实去验证观点，也 二、善于利用多媒体教学，化抽象的物理 就是运用不同的 数“据”去倒推一个 “数学 一 概念为形像、生动的动画或者视频 、 在差异化教学方法中提高学生学 等式”，那么这个政治观点将会变得真实， 在物理课堂教学中运用多媒体，可以增加课 习的主动性 学生对知识的理解程度也会更加深刻。例如 堂容量，加大信息量，提高教学效率，丰富学生 传统的初 中政治课程教学中，教师衡量 在讲 正“确认识 自我”一课时，教师可以把 的学习内容，便于对学生进行多角度、多层次的 学生优秀与否的标志是学生对政治知识的识 课堂模拟成一场综合性的拓展活动，比如可 信息刺激，有助于学生对知识的记忆和理解，促 记程度，也正是教师这种过于对政治课程知 以播放 “我相信”等带有激烈作用的歌曲等， 进学生对知识的掌握和应用，教学效果更佳让教 识性的定位，使得学生对政治课程的学习陷 来营造一种挑战 自我的气氛，然后，教师可 学更具吸引力。 入了单一的状态中，也就出现了传统意义下 以出一些带有政治观点题 目，让学生用 自己 多媒体课件制作过程中恰当地引入图、文、声、 的 “灌输式、填鸭式”教学的方式。然而， 实际生活的例子进行回答，教师对学生的回 像并茂的多种信息，为抽象的物理概念创设直观、 我们必须意识到，此类教学方法的运用，不 答加以评论。在这个过程中，学生不但学到 形象而有趣的情境，充分调动学生眼、耳等多种 但忽视了对学生思维以及探索能力方面的培 了课堂的知识，而且还对 感官，激发学生学习物理的兴趣的同时，将难度 养，而且影响到了政治课堂结构的改革，成 自己平生生活中的表现做 较大的知识点通俗易懂化，学生学习效率大大提 为课堂教学内容、方法及组织形式改革和优 了比较准确的定位。可见 高。比如：透镜成像实验，学生测量焦距时误差 化的制约瓶颈。 通过教学过程 中生活场景 就较大，在改变物距探究凸透镜成像规律时，学 差异化教学方法的实质是 以新课改提出 化生活片段的引入 ，增加 生很难找出凸透镜成像规律，更是无法描绘清楚。 的因材施教作为基础理论，突破性的把学生 了学生与课堂的粘着力， 即使是老师引导他们总结得出规律，他们也很难 进行 分“类”， 分“类”的真正 目的在于对 使课堂气氛一直处在活跃 接受。而采用多媒体技术进行凸透镜成像规律模 学生进行分层次的开展教学。也就是说，为 的状态，提高了教学质量。 ． 拟实验，用鼠标拖动蜡烛在界面里任意移动，可 不同层次的学生制定不同的学习 目标和学习 三、政