浅谈怎样培养班干部独立开展工作.pdfVIP

祖 国 。艺：体教育 生旦笙塑)垫!9，()．k(nider 基于初中音乐教学的探讨 河北省永年县 第一实验 学校 梁艳 季商 在初中音乐教学中，我们必须摆脱传统教育观念的束缚，改革音乐课堂教学，用全新的音乐教育观点来指导我们的音乐教学实践。以21世纪对人 才的要求为 目标，把创新教育具体落实到课堂教学的每一个环节，持之以恒、锲而不舍，从而达到培养学生的创新素质，进一步培养学生学习音乐的兴趣。 弓彰 音乐教学 兴趣 培养 一 、 导入新课的方法应能吸引学生，抓住学生的心灵，激发学生的兴趣。 再让学生想象在邓小平等领导及投身特区的工作者的努力下，改革开放后的深 音乐课的课堂导人是教师在新课或教学内容开始前引导学生进行学习的 圳又是怎样的一幅蓝图，最后让学生看录象进行对比，通过想象使学生更好地 行为，精彩的导入往往能提高学生的兴趣，促进教学效果和教学质量的提高。 理解了音乐、体会了歌曲的情感。 那么我们可以采用的导人方法多种多样，有游戏导人法、故事导入法，旋律导 三、创设良好的音乐学习氛围，引发学生学习兴趣。 入法 、节奏导人法 、音乐形象导人法等等。 良好的音乐环境可以使学生置身于音乐美的熏陶中。首先，可以布置理想 如游戏导入法，教师应根据学生的心理和 自身特点，设置富有生活情趣的 的教室及校园环境，我们可以在音乐教室、在学校楼道墙壁上适当地挂上音乐 游戏 ，运用到课堂教学中去，激发学生学习音乐的兴趣，更能使学生积极主动 家的画像或贴一些音乐格言，也可以在学校的校报上出版一些音乐板报等；接 的、愉快的学习，能取得较好的学习效果。在训练音乐节奏时，可采用 “动物 着利用学校的广播站播放音乐家的优秀音乐作品、中外儿童歌曲、世界名曲等 欢叫”的活动来培养学生的节奏感和学习兴趣，把各种节奏型模仿成动物的口q 等：还可以开展歌咏比赛、集体文艺比赛 、学校艺术节等为学生提供参与音乐 声，再加入动作表演，从而调动学生的主动性，叉激发学生学习兴趣及表现欲 艺术实践活动的机会 ，并组织各种音乐演出活动，从而激发学生的参与意识及 望。当然，游戏的形式是多种多样的，关键是教师应巧妙设计并组织好。 表演欲望，发现并培养音乐骨干学生，让学生在充满艺术的环境巾接受熏陶和 二、课堂中不同的教学内容应采用不同的兴趣激发。 潜移默化，从而激发学生学习音乐的热情。 长期以来，传统的音乐教学模式即：老师讲学生听。在唱歌教学中都采用 四、多开展课外活动激发学生兴趣。 老师教唱，学生学唱，而欣赏课中则是让学生昕赏，老师则对作品的作者、创 心理学家认为：自主的学习才是最有效的学习，一个人的兴趣是在实践活 作背景 、作品分析等等进行讲解。这是一种枯燥无味的课堂，。那么我们应该 动中产生的发展的，让学生参与到校外活动中去，充分调动学生的主动性。我 如何引发学生的好奇心，激发他们学习的兴趣。 们可组织合唱队、舞蹈队、乐队等音乐兴趣小组，为他们排练节 目，并让学生 唱歌最大的 目的是给人以美的享受和感染，学生每学会一首歌，我们还要 进行表演，从而增加他们的成就感、提高学习兴趣 、陶冶学生的情操，锻炼了 启发学生准确地表现出歌曲的感情和艺术形象，用 自己的真情去演唱和体会。 各方面的能力，增强他们的自信心。 只有这样，才能使歌曲听起来更具感染力和生命力。如：教唱歌曲 《岭南春早》， 五、用师爱感染学生，提高学习兴趣。 可让学生谈谈 自己认为的春天都有什么样的特点，我们所在的环境下的春天是 教育教学实践证明：若学生对某位教师的感情好，从内心喜欢他，那么这 什么样的，歌曲中岭南的春天又有什么特点?再让学生记住歌词的内容，理解 位教师所教的科 目学生就有兴趣学，课堂教学气氛就会显得生动活泼，学生的 歌词的意思，教唱之前先放录音让学生听，进行歌曲的 “整体输入”，使学生 学习兴趣也会油然而生，学习效果也会较好。在音乐教学中，教师应营