浅谈提高初中数学教学质量的几点做法.pdfVIP

铷期 总艘2瑚 VoI622No1O 浅 谈 提 高 初 中 数 学 教 学 质 量 的 几 点 做 法 张富印 河《北省成安县辛义乡徐村 中学 ；-．3；tlr_, 邯郸 056000) 中图分类号：G62 文献标识码 ：A 文章编号：1673—5811(2013)03-0240-01 摘要：当前，许多数学教师在课堂教学中存在着教学方法陈旧、教学模式单一，机械重复”复习一一新课 一伽f练 ～小结 ”课堂模式 的弊病．在课堂上既没有合适的背景来引入课题，也没有创设情境来激发学生探求新知的兴趣和欲望，缺少启发引导的过程，学生的 主体地位得不到应有的体现．为此，教师要更新观念，适应新形势，切实提高初中数学教学质量。 关键词：教学策略 教学质量 初中数学 如何才能有效提高数学教学质量 ，在中学数学教学实践中， 题设计成如下问题串：(1)顺次连结正方形各边中点所组成的四 是所有教师思考的一个重要课题 ，南于数学教学过程中，可能忽 边形是什么四边形?(2)Jl~次连结菱形各边中点所组成的四边形 视数学教学规律和教学方法的缺失，易造成学生对数学不感兴 是什么四边形?(3))IN次连结矩形各边中点所组成的四边形是什 趣 ，加之学习负担重，束缚 了学生潜力和智力的发展，因此，我们 么四边形?(4)顺次连结平行四边形各边中点所组成的四边形是 的教学压力大，我们一方面要传授知识 、教授方法，另一方面，我 什么四边形?f5)』顷次连结等腰梯形各边中点所组成的四边彤是 们还要从根本上改变学生的学习习惯，以及一些生活习惯，如何 什么四边形?f6)顺次连结一般四边形各边中点所组成的四边形 提高学生的学习热情，从而提高教学质量，下面我谈谈几点心得。 是什么四边形?(7)M次连结四边形各边中点所组成的四边形的 一 、 改变学生认识偏见 形状与原四边形有什么关系?你能总结出规律吗?学生在解答 好多学生认为数学枯燥乏味又空洞，总有记不完的公式和定 述问题时 ，层层推进，并且在问题的已知条件 结论的改变中真 理 ，其实是他们没有发现数学之美．生活中凡是与数字 、图形有 正体验到顺次连结四边形各边中点所组成的四边形的形状与已 关的事物就与数学有关。 “世事再纷繁，加减乘除算尽；宇宙虽广 知四边形的对角线有关 ，而与原四边形的形状无关，真正理解了 大，点线面体包完”．这首诗，用字不多，却到位地概括出了数学 这个问题的精要所在． 的简洁明了，微言大义．数学和诗歌一样，有着独特的简清美。 四、引导学生培养 自学能力 诗人用几何中的平行线概念来类比爱情 ：“像直线一样，爱也是 自学能力的培养是提高教学质量的关键。可 自学能力的培 倾斜的，它们 自己能够相交在每个角度，但我们的爱确实是平行 养，首先应从阅读开始 ，七年级学生阅读能力较差 ，没有 良好的 的，尽管无限，却永不相遇”爱情，向来是难以用语言表达清楚的 阅读习惯 ，教师必须从示范做起 ，对课文内容逐句、逐段领读 、解 一 个名词．作者用读者都熟悉的平行线 ，借助数学丰富的意象， 释，对重要的教学名词 、术语 ，关键的语句、重要的字眼要重复读， 巧妙地向渎者准确地传达 了自己的意思 ，这就是数学之美．著 并指出记忆的方法，同时还要标上 自己约定的符号标记。对于例 名数学家陈省身先生曾不止一次地提出：“数学是美的．”数学的 题 ，让学生读题，引导学生审题意，确定最佳解题方法。在初步形 美体现在方方而ilii，也许美在她是探求世间现象规律的出发点， 成看书习惯之后 ，教师可以根据学生的接受程度，在重点、难点和 也许美在她用几个字母符号就能表示若干信息的简单明了，也 易错处列出阅读提纲，设置思考题 ，让学生带着 问题纵向深入和 许美在她大胆假设和严格论证的伟大结合，也许美在她对一个 横向拓展地阅渎数学课外材料，还可利用课外活动小组组织交 问题论证时殊途同归的奇妙感受……我们还可以列举好多生活 流，相互启发，促使学生再次阅读 ，寻找答案 ，弥补 自己先前阅读 中与数学有关的例子让他们去亲身感受数学之美，此时在他们心 时的疏漏，从而进一步顺应和同化知识 ，提高阅读水平和层次，形