试论如何指导小学生课外阅读.pdfVIP

174 棚嚣．fr田人 2014年7月(上半月)第13期 综匀△t-3教弓育罔 试论如何指导小学生课外阅读 宋 明 (河北省成安县道东堡西马提小学 河北 成安 056700) 摘要 ：应该如何及早 引导学生去正确面对纷繁芜杂而又丰富多彩的阅读世界 ，博览群书 ，开拓视野，丰富学生的知识储备 ，不断提 升学生的整体综合素质 ，从而使学生身心得 以健康 的成长 ，潜 能得 以充分地发掘 ，以渊博 的知识去适应和面对未来社会 的需要和 挑战 。 关键词 ：指导 ；学生 ；课外 阅读 【中图分类号1G252．17 【文献标识码】A 【文章编号】1OO5—3573(2014)O7一O174一O1 21世纪是一个知识经济的时代 ，是人才激烈竞争的时代 ，它 1、选读法。这种方法 的运用一般是根据学生在课 内学 习或 对人才 的知识、技能提 出了较高的要求 。当今 的国际和科技竞 写作上 的某种需要 ，有选择地 阅读有关书报 的有关篇章或有关部 争 ，也越来越 围绕人才和知识 的竞争展开 。谁在知识和科技创新 分 ，以便学 以致 用。 上 占优势 ，谁就在发展上 占据主导地位 。人才源 自知识 ，而知识 2、精读法 。所谓精读法 ，就是对书报上 的某些重点文章，集 的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。因此 ，当新世纪拉开椎 中精力，逐字逐句 由表及里深思熟读 的阅读方法 。元程端礼说 ： 幕 的时候 ，作为教育工作者 ，我们不能不深思 ：应该如何及早引导 “每句先逐字训之 ，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连 学生去正确面对纷繁芜杂而又丰 富多彩的阅读世界 ，博览群书 ， 作去 ，明理演文，一举两得”这是传统 的三步精读法 。它是培养学 开拓视野 ，丰富学生 的知识储备，不断提升学生 的整体综合素质 ， 生阅读能力最主要最基本 的手段 。有 的文章语 言隽永 ，引经据 从而使学生身心得 以健康 的成长 ，潜能得 以充分地发掘 ，以渊博 典 ，情节生动 。教师可以利用这些作 品为依据 ，指导学生精读 ，要 的知识去适应和面对未来社会 的需要和挑战。对此 ，我们都有诸 求学生全身心投入 ，调动多种感官，做到 口到、眼到、心到、手到， 多感慨 。这里，我就新时期如何指导学生进行课外阅读的话题谈 边读 、边想 、边批注 ，逐渐养成认真读书的好习惯 。 谈 自己的浅见，以求教于各位同仁 。 3、速度法 。速度法就是对所读 的书报 ，不发音、不辨读 、不转 一 、 激发 兴趣 ．促成 阅读 移视线，而是快速地观其概貌 。这就要求学生在快速 的浏览 中， 现代心理学 的研 究表 明：兴趣是影响学习活动 的最直接 、最 要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我 国古代有 “好古 活跃、最现实的因素 。我 国古代大教育家孔子也 曾说过 “知之者 敏求”“读书十行俱下”之说 ，可见早就提倡速度能力 。利用速度 不如好之者 ，好之者不如乐之者”可见兴趣是最好 的老师 ，是人们 法 ，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛 从事任何活动 的动力 。同样 的，学生有 了阅读兴趣 ，才 能从 内心 进 ，生活 日新月异 ，人们 的生活节奏也 随之加快 ，这必然要求我们 深处对课外阅读产生主动需要 。因此 ，教师要努力激发学生课外 的工作讲质量讲时效 。如果我们的学生只会斟句酌字地读书，很 阅读 的兴趣 ，让他们愉悦地进行课外 阅读 ，快乐地接受 自己想要 难适应社会 的飞速发展 的需求 。因此教会学生根据 自己的阅读 学 习的语文知识 。一般 的做法如下 ： 需要 ，采用速度法不谛是一种 明智 的选择 。 1、巧用古诗悬念诱发阅读兴趣 。故事人人都爱听，尤其是从 4、摘录批注法 。此阅读法就是在 阅读过程 中根据 自己的需 小就伴着奶奶的童谣、妈妈 的童话长大的孩子 ，一听到老师要讲 要将有关 的词 、句 、段乃至全篇原文摘录下来 ，或对 阅读 的重 点、 故事 ，个个精神抖擞 ，双耳立竖，喜悦之情溢于言表 ，迫不及待地 难点部分划记号 ，作注释 ，写评语 。同时还可 以对 自己订 阅的报 想一听为快 。随着