试论小学英语课堂评价的思考.pdfVIP

【摘 要 】英语教学作为一门外语学科， 与学生同时得到提高。新型的教师带领新型的 【摘 要】师范大学英语作为一门应 其难点主要在于如何激发学生主动学习的积极 学生一步步迈上进步的阶梯 ，双方都在创造中 用性强的主干课程 ，就更应该 以学生为中 试论小学英语课堂评价的思考 性和主动性 ，让兴趣先成为学生的导师。因而 获得 了自我发展。 心，在教学中充分调动学生的主观能动性， 英语课堂评价要注重肯定学生的点滴进步，让 二、课堂评价的思考 从而激发学生的想象力、创造力和实践力． 他们时刻保持对英语的兴趣和动力。 英语课堂评价的内容极其广泛，不仅包括 使学生更加主动的学习和应用英语知识。 【关键词】小学英语；课堂评价；教学方法 语言知识、语言技能和实际交际能力，还包括 因此，本文对如何提高师范英语的课堂教 学生在学习过程中所表现出来的学习态度。所 学进行了分析研究。 在英语教学中，教师可 以通过各种有效的 以，我们的研究工作还有待深入。 【关键词 】提高；师范英语；课堂教 学 方法和丰富的内容来充实课堂。但不得不忽视 (1)教师要用欣赏的眼光去评价每一个 的一个方面是，课堂评价对教学效果有着巨大 学生。尤其对于小学生来说，教师的形象在他 要上好一门课程不仅需要任课教师有 的促进作用。恰当地运用好课堂评价，可以让 们的心 目中是很高大的，教师的一个眼神、一 良好的教学水平和教学方法，还需要 以学 学生产生积极的听讲兴趣 ，主动的完成教师布 句话、一个手势，都会对学生产生很大的影响。 生为中心，充分发挥学生 自身的主观能动 置的作业，以一种强大的内心力驱动英语学习。 教师要用真心去欣赏一个学生，赞扬一个学生， 性来参与教学活动。在传统的师范大学英 在英语课堂上综合运用有效的评价方法、语言 学生反过来就会欣赏你，这比什么都有价值， 语教学中，大部分教师都是以自身的意志 和体系，才能让学生 自信积极 同时也能够从中获得更多乐趣。 主宰整个教学过程 ，学 地学习，全面发展各种能力。 (2)在课堂教学评价 中注意利用多种评 生处于被动接受授课 内 一 、 课堂评价体会 价形式，发挥学生在评价中的主体作用。通过 容的位置，完全没有 自 小学英语课堂评价 的改 多种评价方式让学生参与其中，这种参与的过 觉融入到教学活动 中， 革，可以从评价语言、评价方 程也是重新认识 自己和他人的过程。我们经常 这对任课教师教学效果 式和评价过程等几个方面人 用到的一句鼓励评价就是 “Good!”，但细究 的提高和学生主观能动 手，逐步提升课堂评价的效果， 起来，这句单一的话语评价，其实质的效果并 性的培养产生了严重的 帮助学生找回英语学习的兴趣 不明显，久而久之甚至会让学生腻而