试论小学数学教学中如何培养学生的自主探索意识.pdfVIP

FutureTalent 噎噎噎 教 研 实 践 噎噎噎 英才教学 噎噎噎 噎噎噎 试论小学数学教学中 如何培养学生的自主探索意识 □ 河北省成安县九二四学校 陈瑞彬 摘 要:素质教育中，培养学生的自主探究能 子，跑走2 只后，求还剩多少只鸭子 ”有 在这里不方便卖也不方便买。”还有的学 力成了教学的重要任务。托尔斯泰曾经说过: 的同学又说：“有 10只鸭子，跑了多少只 生说：“墨水瓶太小，放的位置太高不好 成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生的 后，还剩2只 ”还有的同学说：“跑来了2 拿，应该与地球仪的位置对换。”……通过 学习兴趣.可见，培养学生的自主探究能力就 只鸭子后，一共有 10只，原来有几只鸭 创设这样的空间，学生不仅懂得了分类的 必须激发学生的求知欲望。因此，本文就小学 子 ”……学生从不同的角度去思考和叙 实用性、多样性，还体验到了探索者发现 数学教学中如何激发学生兴趣以诱发探究动 述，使学生从思维的灵活性和多向性上得 奥秘的乐趣 机这一问题，做出了一下论述。 到了应有的锻炼。然后，我再请学生扮演 四、结合日常生活实际，学习应用数 关键词:小学数学；兴趣；探究动机；诱发 小鸭子来反映图画的内容，同时叙述扮演 学知识，提高数学学习的兴趣 的内容，同学们都非常认真的投入进来， 10以内数的认识是在小学阶段最早 “兴趣是最好的老师”，学生在学习活 这样的教学大大的激发了学生学习的积 出现的概念教学，它很重要，没有它，在以 动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律 极性。 后其它的数的认识教学将难以进行；而它 等，总是主动、积极地去认识、探究。而学 三、小组合作，使学生学会共同生活 又很容易，许多学生在入学之前都见过， 生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发 与人共同生活现代人必须具备的能 甚至会读会写。如何让这些“旧知识”引起 学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成 力，而一年级刚入学的新生大多都是独生 学生探究的兴趣呢 在教学中我让学生根 为学习的主人。因此，在教学中，应设法激 子女，家长的保护意识比较强，使得许多 据数字的形状，联系实际，发挥想象力，想 趣，以诱发学生的探究动机。 孩子没有机会与其他孩子一起交流，缺乏 每个数字像什么，如数字“3”，有的学生说 一、营造良好的学习环境，培养学生 合作的经验，但多数孩子乐于交流，因而 像是语文中拼音字母W被竖放了。 的学习兴趣 为了帮助孩子形成与人合作的能力，从入 在学“0”这个数字时，有学生问“0 比 在学生成长和发展的过程中，学习环 学第一天起，就要让学生树立合作学习的 l小，为什么不先学呢 ”为了鼓励学生的 境的直接或间接的影响力是不可忽视的， 为他们营造一个良好的学习环境是无可 意识，首先从与同桌合作开始。如第一课 这一探究精神，我首先肯定他