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历史中考中培养学生细致有序审题习惯的研究 潘敏 (吉林省长春市第一零六中学，吉林长春130114) 【摘 要】 在初中的历史教学中，审题不足会成为学生失分的原因之一。因此，审题是解题的 先导，审题是独立思考、解决问题、取得成绩的关键，也只有细致审题才能提于}解题能 力 【关键词】 初中历史教学；细致审题；失分；习惯 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1005—5843(2014)04—0170—02 学生参加中考如何审好题呢?就历史学科来讲具体 明确，然后得出正确的结论。如，列举中外近现代化思 应该做到审好以下几点： 想大解放运动3例?文艺复兴；思想启蒙运动；新文化 运动。 一、通过教师讲解教给学生如何抓“题干” 解析：这里既有时间限制(14-16世纪、18世纪、 学生做题是必要的，教师讲解更重要。通过教师讲 20世纪初)又有地域(欧洲、中国)和数量(3例)的 解教给学生如何抓“题干”，就是要明确“答题项” 要求，三者明确，答案就完整了。这是审题中重要的一 (答案包含的项目)、 “主干语” (选项论述的对象)和 环。 “限定语” (限定回答的内容)各是什么?例如，选择 2．通过平常练-7培养学生审好字词。如果不抓住关 题【例3】从1929年开始，短短的两年间，美国14万键词语，分析句子，找出中心词解决问题就会出现偏 家各类企业倒闭，1700多万人失业……千百万人的生差。例如，第二次世界大战结束标志? 活依托瞬间化为乌有。后来带领美国走出这种困境的总 解析：有许多学生答的是1945年8月15日，抗日 统是(c)。 战争胜利。学生们忽略了“第二次”一词。在这道题中 A．华盛顿 B．林肯C．罗斯福D．尼克松 涉及的条件性词语就很多，一不小心就会出错。 【解析】题干中的“答题项”是总统(“走出”)， 3，通过平常练习培养学生审好历史题的采分点。历 “主干语”是“困境” (“倒闭”“失业”“生活化为乌 史试卷中有的试题是一句一问，但有的是一句几问，这 有”)、“限定语”有时间(“从1929年开始”)、地点就容易丢漏，这时看看采分点可以提醒答案的多少。如， (美国)、特点(“短短的两年间”)。本题旨在考查考生列举科学社会主义理论的创立者(2分)；列举我国近 对经济危机的原因的理解；本题还要求从摆脱困境的美 代化救国救亡探索运动(4分) 国总统罗斯福的角度鉴别主次。结合所学知识可知，四 解析：按近年的历史试题采分点要求就可以看出前 个选项都是总统，还都是美国总统。但主干语“困境” 者是2名创立者；后者是4个探索运动。有些同学审题 一词暗示了本题要从中找的总统。故本题正确选项是C 时一目十行很容易漏掉题干中的多问中的一项，这时看 项。可见， “抓题干”也是解题的关键。 一下采分点，也可以帮助查缺补漏。 二、通过平常练习审好范围、审好字词、审好采分点 三、针对题目条件多而复杂的问题。培养学生应对 能力 平常的历史练习形式多样。课堂上边讲边练；或先 讲后练；或课前小测试等。通过学生练的过程，发现学 学生在答探究题时，对历史问题与条件的关系难以 生审题的一些毛病。如学生往往审题不看范围、不看关 分辨，这时学生会产生畏惧心理，审题受阻。那么通过 键词语、不看采分点。解决上述毛病如下： 什么方式解决这个问题呢?经常让学生练一些小短文， 1．通过平常练习培养学生审好解题范围：如，某世 注重训练短文的历史问题与条件的关系，增强写作能 纪某年代还是某一时期；是一件事还是几件事；时间是 力，解除学生畏惧心理。 古代、近代还是现代等。这些都需要通过细致的审题去 例如，历史