中学“学困生”的转化策略.pdfVIP

中 学 “学 困 生 。’的 转 化 策 略 吕建芹 (河北省安国市南王买 中学 河北 安国 071200) 中图分类号 G4 文献标识码：A 文章编号：1008—925X(2012)04—0125—01 摘要：学困生有不同的心理发展水平 ，不同的知识基础及不同的学习态度、个性特点，要转化他们是一项复杂而艰巨的任务。教 师要积极探索。不断积累经验 ，针对不同类型的学 回生施与不同的教育教学对策，并多给后进生一份关爱，充分发挥他们的主 观能动性，使学困生昂首跨入先进行列之 中。 关键词 ：中学 “学 目生”转化策略 随着基础教育改革向纵深推进 ．学困生问题再一次成为广 导素质教育 素质教育要求学校管理层关注全体学生 的全面发 大教育工作者广泛关注的问题 作为身处教学和管理一线 的笔 展 但是，以往学校在表彰学生方面仅设 “三好学生”奖、“优秀班 者 ．深深觉得抓好 中学学 困生转化工作 ．对于之前现教育公平 ， 干部 ”奖和优秀团干部 “奖等 ．这是远远不够的 面对农中学学 困 实施素质教育 ．加快新农村建设步伐等具有重要的意义 没有学 生多的实际．在转化工作中．设立并扩大”学习进步奖 “是十分必 困生的全面进步就没有教育改革的成功 ．就没有教育质量 的整 要 的。 体提高．所以学困生转化工作的成败也是衡量学校教育工作 的 f31要加强各年级段的教学常规要求和管理 。克服轻视非毕 重要指标。 业班年级而重视毕业年级 的短期行为．这是 中学学困生数量随年 一 、 帮助学困生克服心理障碍 级升高而递增的客观实际决定的 只有在各年级段加强常规管 针对学闲生常见的心理障碍 ．在对他们加强心理素质的教 理 落实教学过程．加强学生学习环节的检查和督促，才会使年级 育过程 中，首先要对他们施 以爱心，从情感人手 。从积极的情感 越高学 困生越多 的现状得 以扭转 人手 ．对学生进行思想 品德教育 f41力Ⅱ强教师队伍建设．提高教师职业道德水平教学科研水平 (1)学困生的心理障碍往往与他们情感及意志薄弱有密切 是学校在转化学困生工作 中的务本之策 由于受多种困素影响． 关系 所 以在教育过程中．教师应树立人本主义的学生观与教育 中学师资 队伍专业不配套。优质教育资源不均衡．教师水平有 限 观 ．尊重学 困生的情感与尊严 ．挖掘非智力 因素 ．用期望 的春风 等也是事实 。它也是 中学学困生多转化难不容 回避的原因 对此 ， 融化覆盖在他们心灵 中的冻土 ．从而帮助他们克服 自卑心理和 作为学校管理方来说．怨天尤人是无济于事 的．惟有的办法是加 戒备心理。 强i支队伍 (班子，班主任，教师)建设，凝聚人心，苦练 内功 (2)对学生 的逆反心理 ．我们应注意借助师生双方的心理交 (5)加强与家长和社会的沟通联系，寻找学校教育、家庭教育、 往 ，建立 良好的人 际关系 ，运用疏泄的方法 ，深入 了解前 因后果 ， 社会教育的最佳结合点 学校可利用现代 网络技术 的手段建设 主动接近他们 ．通过谈心疏通思想 ．才有可能解开他们思想疙 与有上网条件的学困生家长 的直接联系．可组建家长委员会定期 瘩 ，澄清是非 ，并通过做好班级学生 、家长工作 ，形成 团结 、友爱 、 召开学困生家长会．引导并争取家长配合转化学 生 学校还应 互助的学习生活环境 ．减轻学 困生的逆反心理压力 积极争取当地政府职能部门的支持．整顿校 园周边环境 ，净化社 (3)对于厌学的心理，我们可 以通过调查 ．了解产生厌学的 会风气．使学困生的转化有一片净土 原 因，并有针对性地开展愉快教育、成功教育 ．如让学生从获得 三、教学对策 一 定 的学 习成功感 ．学生变厌学为乐学 ．促进学困生 自我意识的 (】)教给学生学 习的方法与窍 门．树立学好 的 “心理优势 ”． 发展 。对学 闲生 的教育要 因人而异 ．教师首先以真诚 的爱心去爱 如教