中学政治课堂教学初探.pdfVIP

l教学研究 2012年第1O期(总第162期) 政治学科教育普遍存在的问题是：教师教得辛 感到冷落 ．或者只看学困生 。让他们感到不 自在而情绪紧张 。教 石 苦 ，学生学不进去，教学效果差强人意。对于抽象性、理 师要让每个学生觉得 自己在教师心中有一席之地 。如果每个学 论性的辩证与分析．教与学之间存在着很大的差距。那 生经常感到教师对 自己的爱、关心和尊重 ，便会激发出健康的 平 么，如何才能提高高中政治教学的有效性，让课堂教学 情感 ．变得生气勃勃 ．产生积极的学习动机。 更加符合学生发认知．让学生学进去 。培养学习的能力 三 、教师要活用教材 呢?我仅从以下几点谈些个人的认识 。 政治学科的理论性强．如果教师把教材内容抽象地讲述给 中学政治课堂教学初探 一 提高政治教师的师德建设 学生 ．把知识灌输到学生脑子里 。教学就显得生硬和僵化 ，无外 、 提高教师的政治思想觉悟，以党 的十七大精神 乎学生感到政治难学，不感兴趣了。教材是教学的依据 ，我们不 和 “三个代表”重要思想为指导，以学习实践科学发 能为了完成教学任务 ．被动地去教知识 ．一字不落 的成 了教材 _予 展观为指针。以全面提高教师素质为目的，切实加强 的传声筒 ．这样 的教学毫无意义 ．学生也从 中不能有学习的收 河 我校教师队伍 的政治思想教育和职业道德建设 ，提 获 ．成了容纳知识 的容器。教学改革涉及到了方方面面的因素， 匕 高我校教师的道德水平。使广大教师牢固树立科学 而教师对教材的把握是知识传授的基础。我们总是要求学生不 的世界观和高 尚的职业道德 ．建设一支充满生机和 要死读书 ．学习要灵活 。而教师 自己也应该不死教书，活用教 临 活力，与现代化教育相适应的学校教师队伍。 材 ，不能当教材 的奴隶 。而要做教材的开发者。我们在执教过程 城 师德建设的总体 目标是通过建立一套较为全 中要尊重教材 ．但不被教材牵着鼻子走 ．要深入领会 、读懂教 面、明确的师德规范和考核评价体系 。开展 “以人为 材，才能用好教材 。政治教师不要做教书匠，把教学思维局限在 本 ，以德治校”为主题 ，以 “学高为师 ，身正为范”为主 一 个 圈子里，固步 自封 。要成为一名艺术家 ，应正确地把握教 要 内容的师德学习教育活动。通过这样的活动使教 材 ．选择教材。要善于根据学生的情况和实际教学的需要 ．对教 师能够建立积极 向上 的世界观、人生观和价值观 ，并 材的内容 、结构、顺序 、教学方法等方面进行适当地取舍或调 且与时俱进 ．树立正确的教育观念和人才观念 ，积极 整。成为教材的主人 。例如 ，教师可以根据教学内容 ，结合学生 进行教育的改革和实践活动 要以培养学生素质的 的学习实际．进行删减、补充、替换 、扩展、调整教学顺序 ，调整 全面发展为 目的．尊重学生、爱护学生 ．培养学生的 教学方法 。教师可以根据需要 ，对教材的单元进行整体取舍 ；对 创新意识和实践能力 教材某一组成部分进行系统删减 ：对教材 的使用 目的和教学要 学校要加强领导 。落实责任。学校要加强对教师职业道德 求作宏观 的调整或者对教材进行整体补充 教材内容的编排不 建设工作 的领导．成立师德建设领导小组 ．形成党政一把手负 一 定都符合教师的教学需要 ，因此 ．教师在教学过程 中并不一 总责．教师责无旁贷的运作管理机制。对师德建设工作要不断 定要按照教材 的顺